場面緘黙症は、一般に小児期の不安障害として定義できます。それは、人見知りや子供が完全に話すことを拒否することとは異なります。場面緘黙症は、小児期の不安障害として広く定義できます。それは、人見知りや子供が完全に話すことを拒否することとは異なります。場面緘黙症。これは、流暢な会話スキルを持っているが、話すことが必要な社会的状況（学校、友達の輪など）では話さない子供として定義できます。
これはコミュニケーション障害や発達障害の一部ではありません。遅れ。これらの子供たちは話す能力と理解する能力を持っていますが、それらの能力を活用することができません。生活の他の分野では通常の機能を継続できます。
この困難の出現は通常 5 歳未満であり、特に 1 ～ 3 歳の間に顕著になります。これらの子供たちは、学齢期に達するまで親によって内気であると定義されています。学校に通い始めると、彼らはこの新しい環境でまったく会話をせず、学校でのさまざまな社会活動や状況から排除されます。この状況を、適応プロセス中に学校に通い始めたばかりの子どもの行動と混同すべきではありません。
子どもの過去の話が家族から奪われると、これらの子どもは自分の家族から離れることが難しくなります。両親に睡眠障害があり、怒り、泣き叫ぶことが多く、しばしば不安を感じ、家庭環境では言語を使用し、行動的には非常に快適であるが、家族の外の環境では親にしがみつき、依存的な行動を示し、コミュニケーションをとらない、等
場面緘黙症がどこで発生するのかは正確にはわかっていませんが、これらの子供たちは遺伝的に不安になりやすいことが知られています。極度のストレス環境にあることは、場面緘黙症発症の危険因子であると考えられています。しかし、それが子供のネグレクト、虐待、トラウマと関連しているという証拠はありません。研究によると、これらの子供たちは幼い頃から社会環境において不安を抱えていることがわかっています。場面緘黙症の発生率は非常にまれです。
子供の場面緘黙症を考慮するための次の基準。
- 子供は、家庭環境や自分が選んだ人々などの小さな社会環境では普通に話しますが、他の場所（学校や室内など）では話しません。遊び場）、または彼が遭遇するさまざまな社会環境
- この状況は、子供の教育生活、学校での成功、社会的関係に悪影響を及ぼします
- 話せないのは、使用されている言語を知らないことが原因ではありません社会環境や言語の問題 (吃音など)
- 話せないのはコミュニケーション障害や精神障害が原因であり、特定のプロセスによるものではありません
- この状況は継続しなければなりません少なくとも 1 か月間
場面緘黙症は、子供が成長し、家族の外の社会環境に遭遇し始めると、より簡単に気づきやすくなります。なぜなら、これらの子供たちは話すことを恐れ、コミュニケーションを取ろうとするときに固まってしまい、質問に答えずに放置し、鈍くて空虚な表情を示し、笑わず、話さないことが容易に観察できるからです。
特に学校環境やその環境での長期間の沈黙は子供たちにとって有害であり、非常に困難です。彼らはうなずいたり指差したりすることで自分のニーズや感情を表現することもあれば、自分の願いが理解されるまで無反応で動かないこともあります。社会環境における彼ら自身に対する認識は一般に否定的であり、否定的な期待を抱いています。 「先生に質問したら怒られるかもしれない」「話したら変な声が出て子どもたちに笑われるかもしれない」など、否定的な判断をしている人もいます。
場面緘黙症の頻度はまれであり、ほとんどの学校職員は、この問題に直面している子供たちに対する経験が不足しているため、この点で適切なサポートを提供できない可能性があります。したがって、親や教師にとっては心配な状況になる可能性があります。場面緘黙症は専門医によるフォローが必要です。専門家は、お子様の年齢とニーズを考慮して、お子様に適切なサポートと治療方法を選択します。グループセラピーやプレイセラピーも支援的な方法として使用されます。
場合によっては、家族療法も必要な状況が発生することがあります。専門医の最初の目標は、不安を軽減し、自己認識と自信を高めることです。この目標が達成されたとき その後、子どもの言葉によるコミュニケーションは自然にできるようになります。このプロセスには時間がかかり、時間がかかる可能性があることを忘れてはなりません。専門家は子どもとの関わりを続けながら、その過程に親や教師も参加させます。子どもとコミュニケーションをとるときの、子どもの親密な社会的サークル（母親、父親、教師）の個人の態度や態度に関する情報を共有します。子どもに関するあらゆる種類の研究と同様、場面緘黙症の専門家と親しい人が協力することが重要です。
場面緘黙症は、5 歳になるまでにいくつかの症状が現れますが、気づかれます。特に子供たちが幼稚園や小学 1 年生に入学するときに、親や教師によって行われます。気づいたり、疑われたりした場合は、できるだけ早く専門家の助けを求める必要があります。時間内に介入しないと、この状況は子供の教育生活と社会的関係の両方に悪影響を及ぼし、断絶や疎外を引き起こす可能性があります。
保護者への推奨事項;
- 場面緘黙症。子どもが緘黙症の基準に該当する場合は、できるだけ早く専門家に相談し、専門的な支援を受ける必要があります。
- 場面緘黙症に関する正確な情報を入手する必要があります。
- > 子どもが専門家のサポート中にすぐに話せという期待やプレッシャーを取り除く必要があります。
- 治療プロセスは長くて時間がかかる可能性があることを忘れてはなりません。
- 子どもは理解するよう努めるべきです。
- 子どもを安心させ、自分も一緒にいると感じさせるべきです。
- 子どもの成果や努力に気づき、褒めるべきです。子どもたちをサポートし、強制されたり妨げられたりした状況で子どもたちの気持ちを理解していることを示す必要があります。
読み取り: 0
