赤ちゃんを腕に抱いた最初の瞬間から、世界とつながるのはあなただけです。座り始め、ハイハイし、最後には歩くようになった小さなお子様は、自分自身と環境を自分の目で知り、探索する機会があります。この発見の過程で、自分自身と自分に属するものを頻繁に定義する必要がある赤ちゃんは、「私」や「私のもの」という言葉を頻繁に使い始めます。あなたの小さな探検家には、到達すべきターゲットと探索すべきオブジェクトがたくさんあります。彼は、あたかも自分が世界の中心であるかのように、周囲のあらゆる種類のオブジェクトに対して培ってきたコントロールの感覚を使い始めます。 2歳から4歳までのこの時期は自己中心的思考と呼ばれます。あなたの子供は自分の空間を守り、自分を周囲の物と同一視し、それらを他の人と共有したくありません。このため、2 歳から 4 歳までの親の最も一般的な苦情は、子供たちが共有方法を知らないというものです。この時期、お子さんは他人に取られたおもちゃを失うことを恐れ、もう戻ってこないのではないかと考え、怒りや不安を感じます。
次のことを学んでみてはいかがでしょうか。共有？すべてを共有すべきでしょうか?
他の感情と同様、共有することは生まれつきの性質ではありません。子どもたちが必要な認知的成熟に達すると、観察とあなたの指導を共有することを学びます。ただし、子供に分かち合うよう促す一方で、子供には個性があり、必ずしもすべてを分かち合う必要はないことを思い出させると効果的です。遊び場に行く間、子供は箱から順番に分かち合うことに同意したおもちゃを選ぶことができます。他の子供たちとのトラブルを最初から防ぐためです。あなたの動物のうち、友達にあげたいのはどれですか?牛ですか、それとも子羊ですか？」この行動により、子どもは自分たちには選択と決定をする権利があると知って、より安心するようになります。
前向きなロールモデルとなり、このプロセスで共有する例を示すこと。 あなたはとても重要な存在です。あなたが親としてアイテムを共有しているのを見て、子供は、そのアイテムが他の人に与えられたとき、それは取り返すことができること、自分がいつでもそれを望むときにそれを取り戻す権利があること、そして相互の信頼と協力を理解するでしょう。私たちはそれを望まないでしょう?
ただし、誰かが自分のおもちゃを共有することを選択しなかった場合、その人は対処方法を学ぶ必要もあります。彼らは失望と悲しみを経験します。この困難な状況では、「友達がおもちゃを共有しなかったため、あなたは動揺しています/怒っています」などのサポートを提供します。あなたは彼らが自分の気持ちを理解できるように助けることができます。相手が泣いているからといっておもちゃを共有する子どもたちは、誰も自分の感情など気にしていないし、他人の感情が自分よりも重要であるという認識を生み出し、それが時間の経過とともに自尊心や自信を傷つける原因となります。彼らは自分たちの不利な点をより明確に認識し始め、それに応じて自分たちの行動を規制し始めます。一般に、5～6歳になると、グループ内で協力して分かち合って遊ぶことを学びます。
小学生の時点でこのスキルがまだ身につけていない場合は、専門家のサポートを受けると役立つ場合があります。 .
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