オスマン帝国時代には、建築、自然、アロマセラピー、健康的な栄養、音楽が心理的健康の実践に使用されていました。これらは、人間の精神に栄養を与えてリラックスさせ、現在の苦しい状況から少しでも抜け出し、さまざまな感情を経験させ、記憶を若返らせ、過去と未来を生かし続ける感情的な状態につながります。
そして/ 40 回分裂したにもかかわらず、彼は 1 つも理解できませんでした/ 何千もの太陽が私の心の中で燃えているのに/ 私は 1 つの粒子の意味を解読できませんでした…」
これ「イスラム世界の科学者」というと真っ先に思い浮かぶ名前の一つ、アヴィチェンナに属します。ヨーロッパでは「アヴィセンナ」として知られるアヴィセンナは、科学史上非常に重要な人物です。彼の生涯を見ると、「彼は単一の分野で研究をしてきた」とか、「彼の興味は医学の分野にだけある」とは言えません。数学、物理学、化学、地質学、哲学、詩、音楽の分野でも重要な研究を行った、多面的な研究と知識を持つ人物に出会います。彼の多彩な特徴と創造的な心は、彼を歴史上最も重要な天才の一人にしました。では、この科学者の子供時代はどうだったのでしょうか?彼は常に研究と知識を追求していましたか?
イブン・シーナも、他の子供たちと同じようにゲームが大好きでした。ある日、ゲームをしているときに老人がこう言いました。そのゲームはあなたにとって良いものですか？レッスンを勉強してください。」幼いイブン・シーナは次のように答えています。遊びは子供の頃の試合でもあります。
子供の知性で彼女が出したこの答えは、常に有効です。なぜなら、私たちは遊びを通じてのみ子どもたちの世界に参加できるからです。ゲームは彼らにとって世界への窓です。子どもたちは遊びを通して、共有し、アイデアを生み出し、問題解決スキルやコミュニケーションを学びます。遊びは子供の仕事です。預言者はまた、「子供たちが7歳になるまで一緒に遊びなさい」とも言いました。たぶん大人 私たちにとっては取るに足らないことのように思えるかもしれませんが、遊びは良い先生です。
遊びは、子供たちとの会話の中で重要な位置を占めています。セラピールームでは大人の話を聞き、質問をします。しかし、子どもたちとのコミュニケーションツールは「遊び」です。ゲームのおかげで、私たちは彼らの世界への扉を開きます。問題の原因があれば、その原因を理解しようと努めています。
「イブン・シーナは「アヴィチェンナ」になるまで何をし、どのように働いたのでしょうか?もちろん、それをこの記事に組み込むことはできません。彼の努力、努力、知識はこれらの境界線を超えています。例を示し、光を当てるために、私はこれをできるだけ文章にまとめてみます…
イブン・シーナは、仕事中は疲れを知らない性格だが、個人的な経験を通して当時のすべての知識を習得したと述べています。仕事をしていると説明しながら、彼は次のように述べています。「問題に驚いたときは、よくモスクに行き、アッラーに祈り、お願いしました。そうすれば、私に閉ざされていたものが開かれ、困難が楽になるでしょう。私は夜、家のランプの明かりの中で本を読んだり書いたりしていました。眠ってしまったり、自分に弱さを感じたときは、何かを飲んで元気を取り戻し、それからまた本を読み始めました。眠ってしまっても、まだ考えてしまいます。
医学の分野では、観察と実験の方法を使用していると彼は言います。「私は患者を観察して学んだことを完成させていました。私は本を読むよりも、実験や観察をすることでより多くの恩恵を受けました。」
観察する能力を持ち、それを知識と組み合わせることで、正確な結果が得られます。時々、人は隅に追い込まれ、観察するだけでコミュニティについて学ぶことができます。たとえば、性格検査を適用する場合、検査結果のみに基づいて判断を下すことはありません。検査情報、所見、インタビュー中に得た情報を加えて、結論を導き出します。
間違いなく、イブン・シーナの名声は主に彼が成功した医師であることによるものです。彼の先生は「クシャル」という名前の医師です。彼は一緒に読んだ医学書のおかげで自分自身を向上させました。 18歳までに、彼は古典医学の分野に精通していました。アヴィセンナは幼い頃から医学を始め、サーマニ王朝のノア・イブン・マンスールを治した。 したがって、彼は宮殿の図書館を使用する権利を持っていました。ここで彼はさまざまな分野の教えを学ぶ機会を得ました。この著作は 6 世紀近くにわたってアジアとヨーロッパの医学部に影響を与えてきた 5 巻構成で、中国、インド、エジプトの伝統医学の情報が含まれています。医学の分野でイブン・シーナーによって書かれたもう一つの重要な著作は、「心臓薬論」です。本書は薬学も含めた心臓病について書かれた単著です。興味深いことに、イブン・スィーナーは精神科医としても働いており、心臓に関する一般理論と薬の一般的な特徴から始まり、次に心臓の薬について議論され、どの心臓患者にどの薬を使用すべきかがアルファベット順に議論されました。彼は、あらゆる分野で研究と自己改善に努め、疲れを知らず、寝ている間も疑問の答えを探し求める人物として見受けられます。彼のメンタルヘルス分野の研究を見ると、人間を構成する要素は「精神」と「肉体」の2つであるといいます。この2つの要素にはそれぞれ特有の病気もあります。たとえば、「憂鬱」は魂について考察する必要のある主題であり、アヴィセンナはそれについて、穏やかな気候の場所に住み、住居を頻繁に換気し、香水を使用する必要があると評価しています。睡眠とその環境。歩いている時も座っている時も常に心地よい香りを嗅ぎ、良い食材を使った美味しくて軽い食事を摂り、気質に合った食べ物で体を鍛え、食事の前に短時間お風呂に入り、頭にお湯をかけなければなりません。患者は過度の発汗、豆類、乾燥肉、過度に塩辛い、辛い、酸っぱい、酸っぱい食べ物や飲み物を避けるべきです。」
建築、自然、アロマセラピー、健康的な栄養、音楽は心理的健康の実践にも使用されました。オスマン帝国時代に。これらは人間の精神を養い慰めるものであり、 イブン・スィーナーの教育に対する考えを (彼が生きた時代を考慮して) 見ると、次のようになります。 彼は情報を伝えています:
「教育の目的は、この世と世界の幸福に到達することです。」今後は自分の能力を磨き、自分自身を完成させることによって。この過程において、自分自身を知る人は自分の主も知ることになります。子供の教育は主に家族の義務です。遊びやおもちゃは子どもの成長にとても大切です。このようにして、心、魂、体のトレーニングがより簡単かつ迅速に行われます。子どもの最初の基礎教育は、感情、思考、行動の発達を目的とした道徳教育であるべきです。そのためには悪い環境や環境から遠ざけ、良い環境や環境で育てる必要があります。子供が6歳になったら、学校に通い始める必要があります。教育には報酬と賞賛があるべきであり、罰は最後の手段として考慮されるべきです。それは教育的な要素としても考慮されるべきです。教育や指導を行う際には、簡単なものから難しいものへ、単純なものから複雑なものへと進む必要があります。子どもに何かを教えるときに、それをストーリーで強化することは、学習を容易にする要素です。裕福な子供たちが個人レッスンを受けて成長することは教育学的に正しくありません。友達と同じ環境で一緒に育つべきです。職業教育および芸術教育においては、すべての子どもが自分の能力と希望に適した分野で育てられるべきです。教育者という分野は専門職として、ある種の特性が求められる専門分野です。生まれ持った能力や能力が相応しくない人は教育者になるべきではない。」 (アイデア)
イブン・シーナは私たちと私たちの後に続く人々に、何年経っても失われない、または減少しない貴重な情報を残しました。
安全にお過ごしください。 .
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