今週から、私たちは新しい教育生活に入りました。この新学期が皆にとって有益で実りあるものになることを願っています。
長い夏休みの後に、ペースの速い期間を始めるのは簡単ではありません。できるだけ早く仕事や学校生活に適応する必要があります。おそらく、小さな動機、短期および長期の計画、目標は、適応のための準備運動になる可能性があります。
革新と始まりの月である 9 月は、教育生活が始まる月でもあります。今月から始めたばかりの人もいれば、新たに始める人もいます…
私が最近観察したいくつかの点について触れたいと思います。
家族、特に母親には、子どもの起床に責任があります。朝起きて、宿題をし、栄養を補給する。彼らはこのような問題でかなり忙しいようで、中には困っている人もいるとさえ言えます。
私たちの子供たちは、赤ちゃんの頃は私たちを非常に必要としていますが、年々成長するにつれて、私たちへの必要性と依存度は減少します。生まれたとき、彼は養育者のおかげで、食べたり、飲んだり、着替えたり、泣いても落ち着かせたり、トイレに行きたいなど、さまざまなニーズを満たすことができます。 2歳からは毎年新しいスキルと責任を獲得し、より自立していきます。より正確に言えば、これはあるべき、そして期待される健康な状態です。逆のことが起こると、障害や問題、さらには精神病理が見られます。
学齢期は、子どもたちが自分で起きて、準備をし、食事の準備をし、自分のことをする時期です。宿題をする、食料品店に行く、文具店に行く、鍵を持ち歩くなど。余暇のプログラミングなどのスキルを教える黄金時代です。学校期間は、子供たちに学業の準備だけでなく、日常生活や生活の準備をさせる期間でもあります。
「子どもが勉強さえすれば、あとは何もしなければ」というのは間違った態度です。
この期間中、子供たちはサポートが必要です。もちろん、新しく習得したスキルに対してはサポートや思いやりを惜しみません。しかし、あなた方は、私たちが彼らに得られると期待しているものを引き受けようとはしません。宿題をする、カバンに荷物を詰める、部屋を片付ける、朝彼を起こすなど。このような作業はあなたの責任ではありませんが、子供があなたの監督の下で実行する責任です。
遊びの年齢から学齢期に移行したばかりの子供たちには、指導的かつ模範的な方法で、協力的、励まし、受容的な態度で接する必要があります。たとえば、まだ自分で朝早く起きることができない子どもの場合は、目覚まし時計を購入して、夕方に一緒にセットすることができます。もちろん、なぜこの目覚まし時計が必要なのか、そしてそれが何をするのかを説明する必要があります。 「目覚まし時計を買ってあげましょう。そうすれば、朝もっと楽に起きられるようになり、時間通りに起きて学校に行けるようになります…最初は難しいかもしれませんが、そのうちできるようになるでしょう」時間が経つにつれて簡単になります。とにかくお手伝いします。心配しないでください...あなたがここから成長し、発展していることを私たちは理解することができます。 「あなたは今成長しており、より多くのことを自分で行うようになるでしょう...このプロセスは私たち全員にとって非常に楽しいものになると確信しています。」などの発言をすることが非常に重要であると感じています。
このようにして、子供に対する責任を負う親、特に母親は、子供たちの目に、毎朝無意識のうちに子供を起こし、子供たちを引き裂くような存在から救われるのです。
もちろん、母親も時計を合わせて起きますが、子供の様子を確認するために自分の部屋に入ります。アラームで警告を受けて起きて一日を始め、おはようと挨拶する子どもたち。この 2 つは大きな違いがあります。あるケースでは、責任は完全に母親にあり、子供との争いや権威と権力の間の対立が存在します。もう1つは、責任は子どもにあり、サポートし、導き、気遣い、気遣いを示す母親の態度です。
子供たちに新しいスキルを教えるときは、必ずそのスキルを紹介してください。何をする必要があるかを示して説明します。そして、子供が成功できるよう導き、助けてください。 （目覚まし時計の例で言えば、そうだ、時計を合わせるのはあなただ…、そうだね、明日は一人でベッドから起きてみよう…など） 最後に、ポジティブな表現で子どもを励ますとき, スキルが習得されていることがわかります。 (もう終わった、もう自分で起きられる、私はあなたを誇りに思います…、あなたは毎日大きくなっています、私はあなたができると知っていました…など)
これらのダイアログはすべて次のようになります。子どもたちの信頼を傷つけず、協力的であるために行われます。 それが誠実かつ自然かつ誠実な方法で行われるように注意する必要があります。人工的な表現や誇張した言説は避けるべきです。
年齢と発達に応じて子供たちに与えられるそれぞれの責任は、子供たちを強化し、自信にプラスに貢献します。
もう一つ触れておきたいのは、学校が始まっている間、一部の保護者がよく文句を言うということです。
「ああ、学校が始まるよ」 ！何しようか？繰り返しますが、宿題が多い…、朝早く起きるのは拷問だ…、とにかく朝食に何も食べない…などの表現があります。
そのような発言をする親は、必ず自分自身の発言を覚えておく必要があります。学生時代。学校、習い事、先生などそれが親自身の幼少期のトラウマを引き起こしている可能性があることに留意する必要があります。
「不安は伝染するのですか?」私の記事でも言及しました。親として、私たちは時々、自分自身の不安を子供たちに伝染させてしまうことがあります。学校に通い始めたばかりで学校のことを何も知らない子供にとって、それは非常に恐ろしい状況であり、子供はそのような言説にさらされると、自動的に不安や恐怖を経験することになります。
もちろん、過去の嫌な記憶を抱えたまま生きるのは難しいでしょう。このような場合は、個別に心理療法のプロセスを受けることをお勧めします。
親の不満の原因となるもう 1 つの問題は、子供が受けるべき責任を親が果たしていないことかもしれません。この時期まで持っていて、子供に依存して育ててきました。これは、子供が学校への準備ができていない、今まで何の準備もしていなかったと考えることもできます。たとえば、子供が精神的、社会的、身体的、または学業的に、遊びの年齢から学齢期への移行に不適切であると判明する場合です。
そのような状況が発生した場合は、問題を特定する必要があります。できるだけ早く、それに応じて行動してください。問題を特定して指導してもらうために、子供の教師、学校の指導サービス、または必要に応じて児童心理療法士に助けを求めることができます。
日を追うごとにその差は大きくなり、補償は難しくなります。
愛と健康を込めて…
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