分類は、世界をより包括的に理解するために必要な概念です。私たちの心はすでに情報を分類し、スキーマに保持しています。このようにして、私たちは皆、対人コミュニケーションで何を意味するのかを理解し、理解しています。鳥、食べ物、人、果物、野菜について考えるとき、私たちは皆似たようなことを思い浮かべます。
ただし、分類。問題は、それがレッテル貼り、疎外、偏見にまで進むと発生します。これは私たちの生活の中で非常に一般的な状況であり、この状況は人々のお互いに対する寛容さを低下させます。人々は、見る映画、考えていること、性別、話す言語、音楽の好み、サポートするチーム、さらには罹患している病気に基づいて、お互いを疎外します。この疎外の結果、人々はお互いに対してより敵対的な態度を示し、闘争に参加するようになります。耐性がなくなってきています。まず、人々が共通の場所に集まるのはごく普通のことです。同様の世界観、同様の興味や好みを持つ人々が集まり、社交の必要性を満たすために共有環境を確立することは理解できます。さらに、進化の観点からすると、共通の特徴を持つグループがより長く生存し、より強くなることができることは理にかなっています。しかし、認識や利害が異なるこれらのグループが互いに敵対したり、互いに侮辱したりするのは、通常を超えた状況です。この見下した敵対的なアプローチが、映画や音楽の好み、好きなチームなどの些細な事柄に現れていることは、さらに考えさせられることです。
この疎外は、特定の障害を持つ人々に対しても行われていることがわかります。これらの障害は、社会において他の誰かを軽視したり品位を傷つけたりするものとして呼ばれる可能性があります。たとえば、「あなたは統合失調症ですか」や「障害者ですか」など、通常は病的な障害を侮辱として使用することも、疎外につながる分類の一側面です。同様に、この種の障害を持つ人をからかったり、からかったりすることは非常に悲しいことです。
たとえ意図が悪くなかったとしても、同様の状況がレッテル貼りや偏見にも当てはまります。たとえば、発達の異なる子供や一部の精神障害について話すとき、これらの障害のほとんどすべてに「攻撃性」の期待が存在すると考えられているため、これらの人々は避けられ、恐れられます。もちろん、ここでの状況は主に知識、認識、一般化の欠如によるものです。
では、なぜ私たちはこれほど不寛容なのでしょうか？まず、そのうちの 1 つは、私が最近頻繁に言及していることですが、子育て中に子供を特定の型にはめようとし、子供の本質、独自の特性、選択を尊重しないことです。私たちは子供たちを型にはめるとき、絶対的で不変の真実が存在し、それらの真実の外にあるものはすべて絶対に間違っていることを教えます。私たちは彼が考えたり、疑問を抱いたり、意味を与えたりすることを許しません。 「あなたは私たちの言うとおりに行動してください。私たちはすべてを知っているので、あなたにも他の人にもできません。私たちが言いたいのは、このように育てられた子供は自分が育った環境だけを友人として受け入れることができ、他のものはすべて敵と見なすことができるということです」害を及ぼす可能性のある概念。好みが異なるため、彼は思考について考え、その一貫性や論理性を探す必要性さえ認識していません。彼は極めて表面的なアプローチに留まります。
したがって、彼の好きなチーム、音楽の好み、大好きな映画は無意識レベルで絶対的な真実とみなされ、異なる好みが受け入れられます。同様に、家族は子供たちが心を開いて受け入れるよう手助けしません。そもそも家族に受け入れられず、許容されません。
寛容は学ぶことができる条件です。寛容教育、受容と尊重。この概念は、まず家族によって子供たちに教えられ、次に家族が教える必要があります。教育と実践は学校で行われるべきです。そうしたことが起こると、差異は疎外の状況としてではなく、社会を彩る変化として捉えられるようになるだろう。本当の寛容さ それは、私たちがさまざまな違いを持つ生き物のクラスに属しており、全体の一部であることを認識するときに始まります。
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