報酬は行動の頻度を高めるために与えられます。それは、楽しい経済的機会（贈り物、お金、チョコレート、ゲームなど）または権利（友達と遊ばせたり、公園に連れて行ったりするなど）です。子供は望ましい行動を実行し、報酬を受け取ります。したがって、「今日 10 問解いたら、1 時間のタブレットを差し上げます」というご褒美はクセになります。そのような約束にさらされた子供は、ある時点で「今日学校で喧嘩しなかったらチョコレートをくれませんか？」などのフィードバックを持ってあなたのところにやって来て、効果的な解決策を見つける必要があります。 「以前は 1 時間のタブレット報酬で 10 問解決できましたが、現在は 10 問解決すると 2 時間だと主張しています。」
この賞は、次の目的のために適度に使用する必要があります。幼児の積極的な行動を強化します。ご褒美とともに、親は子供の行動を明確に表現し、感謝する必要があります。 「今日は私に何も言わずに部屋を片付けてくれて、とてもうれしいです。」あなたがとても気に入っているそのおもちゃを持って行きます。これからは、私が言う前に部屋を片づけておいてください。」あなたのフィードバックは、お子様が行動と強化の間のつながりを確立するのに役立ちます。
幼児の教育においては、ご褒美よりも感謝と励ましの方が重要です。 。時間の経過とともに報酬が薄れると、子供は親の感謝を得るためにその行動を繰り返します。つまり、報酬は最初と適度に使用されるべきであり、行動の継続中に表現される承認、励まし、ポジティブな感情に置き換えられるべきです。
感謝の場所は、報酬の隣にあります。褒美。感謝されていないご褒美は、子どもにとっては意味のないものであることがよくあります。子どもが自分がどの行動に対してご褒美を与えられるのかを知らなければ、そのご褒美は教育効果を失います。 価値があります。このため、賞を授与する際には、その子供がこの賞に値するために何をしたかを明確に述べる必要があります。
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