科学的な観点から見ると、手と指によって生み出される可動性は微細運動能力と呼ばれます。たとえば、年齢を重ねるにつれて、手を有意義に使わないと、ペンを持つ、書く、絵を描く、ハサミを使う、靴の紐を結ぶ、着替えるなどの多くの日常生活活動ができなくなります。現時点では、作業療法のサポートは、活動への移行に問題があり、活動が不十分な個人にとって非常に重要です。クライアントが細かい運動能力に問題を抱えている場合、作業療法士はシステムと開発の根本に迫り、問題の原因を調査します。 それでは、細かい運動能力と感覚系または学習との間にはどのような関係があるのでしょうか?
感覚プロセスは子宮で始まることがわかっています。あらゆる運動発達の中でも、物をつかむことは赤ちゃんの認知発達に重要な役割を果たします。赤ちゃん２．今月から、彼はこれらの感覚刺激に興味を持ち始めています。早ければ生後 3 か月の赤ちゃんは、おもちゃを持ち、回転させ、放すことで、動作中に現れる画像、構造、音に関する情報を記録します。このプロセスで手を使って探索する赤ちゃんは学習の基礎を築き、将来手の好みとともに成長とともに発達は飛躍的に続きます。感覚系と学習は相互に直接関係しているため、幼児期のこの発見の時期が運動能力の発達にとっていかに重要であるかがよりよく理解できるようになりました。セラピストは、粗大運動能力 (座る、這う、歩く) に関する情報を親に尋ねるとき、より簡単に観察し、親に応答できることを認識しています。細かい運動能力ではこの明晰さは言えません。科学的には、その理由は、2歳までは微細運動能力の発達が粗大運動能力の発達に比べてゆっくりと進むためであると言えます。しかし、子供が3歳に達し、物を有意義に使用せず、あたかもまだ探検しているかのように行動し続け、活動ごとに手の好みを頻繁に変え、日常的に接触する質感や表面との接触を避けるようになります。これにより、子供が強制されたり、遊んだり、社交したりすることができなくなり、家族の不安レベルが高まり始めます。ではこのような状況に直面したときはどうでしょうか？ やるべきポイントと注意点は何ですか？
状況とプロセスを受け入れ、先入観を持って臨まないでください。
作業療法士に連絡してください!
子供をテレビやテレビにさらさないでください。電話。代わりに、有意義で望ましい活動に参加して、子供の発達に貢献してください。
環境や衣服が汚れたり、汚れたりすることを妨げないでください。子どもが発達上やるべきことをする。すべての行動や活動に機会を与えてください。
次のような子どもの身体的、心理的、社会的、学力の発達には差が生じる可能性があります。この分野で受動的である子供たちと比較して、日常生活の中で運動発達活動にさらされています。手は脳の延長です。発見し、触れ、書くことで成長します。子供が手を使わないと、脳の発達が悪影響を受け、発達遅滞を引き起こす可能性があります。
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