子供たちが世界についての知識を構築している間。スキーマは、同化、適応、組織化、バランスとバランスの手法を使用します。
スキーマ: スキーマは、組織化された行動または思考パターンです。赤ちゃんや子供が世界を構造的に理解しようとすると、脳はスキーマを作成します。これらのスキーマは、情報を整理するためのアクションまたは精神的なデザインです。行動スキーマは幼少期に形成されます。赤ちゃんは、吸う、見る、捕まえるなどの動作を通じて、物体に関するスキーマを発達させます。年長児は問題解決のための戦略と計画を持っています。大人として、私たちは運転から予算編成に至るまで、さまざまな分野でさまざまなスキーマを作成します。
私たちは同化と適応の概念を備えたスキーマを使用します。
同化 : 新しい情報や経験に対処します。これは、既存のスキーマを学習に使用することを提案する概念です。
適応: 子供は、新しいことを学ぶために既存のスキーマを変更します。
たとえば、子供は生まれたとき、あらゆる物を口に運んで吸う行動をとりますが、時間が経つにつれて、すべての物が吸われるわけではないという認識を獲得します。これは一例です。
組織化: 子どもたちは世界を理解するために、自分の経験を自分の考えに基づいて組織化します。それは、別々の行動と思考をより高いシステムにグループ化することです。ハンマーの使い方を見ることで、子供は大きなハンマーであるスレッジハンマーの使い方についてもアイデアを得ることができます。
バランスと発達段階: 世界を理解しようとする間に、子供は必然的に次のことを経験します。認知的矛盾または不均衡。複雑な状況は不均衡を生み出します。内部バランスの探求は、子供に変化への動機を与え、新しいスキーマを開発することによって古いスキーマと新しいスキーマを同化させます。
赤ちゃんは単純な反射神経で世界を認識し、これを吸ったり探したりする反射で行います。
オブジェクトの永続性: オブジェクトは、見えない、聞こえない、触れられない場合でも存在し続けるという理解です。生後5か月の子供のおもちゃを物体の後ろに置いた場合、子供はそれが物の後ろにあることを認識できません。時間の経過に伴うオブジェクトの永続性
遺伝それとも環境?
乳児の発育において遺伝要因と環境要因のどちらがより効果的であるかについては、長年にわたり議論が巻き起こっています。研究により、遺伝的要因が環境的要因よりも効果的な役割を果たすことが証明されています。
もちろん、環境と刺激は子供の発達に重大な影響を与えます。環境要因は認知発達に影響を与えますが、遺伝学によって設定された制限を超えることはできません。子どもの発達を遺伝的要因だけに任せることはできません。
刺激の多様性 (ゲームやおもちゃ) は赤ちゃんにとって非常に重要です。選択されるおもちゃは、複数の感覚に訴えるものである必要があります。これらは、色、音、触覚の感覚に大きく貢献します。子供に適したおもちゃを選ぶ際に、専門家からアドバイスを受けると役立ちます。
学習、記憶、概念化
学習を 5 つのサブカテゴリーに分けて説明すると役立ちます。
>コンディショニング: コンディショニングは、特に乳児が認識しているものを示すことについて、研究者に多くのことを教えてくれました。たとえば、吸啜行動を刺激する音楽で条件付けすると、赤ちゃんの吸啜が速くなることも観察されています。
注意: これは、精神力を特定のものに集中させることです。注意力は新生児にも存在します。
注意力において無視すべきではないのは、適応プロセスです。赤ちゃんに同じことを繰り返し続けると、注意力が散漫になります。子どもが成長するにつれて、集中力の持続時間も長くなります。
記憶: これは、生物が時間の経過とともに情報を保存する状況全体に与えられた名前です。発達が進むにつれて、記憶力も向上します。生後20か月の赤ちゃんの記憶力は、生後8か月の赤ちゃんよりも早く覚えています。私たちの大多数は、人生の最初の 3 年間の出来事を覚えていません。この理由は、いわゆる乳児健忘症です。これは、前頭葉と海馬が十分に発達していないことが原因です。
模倣: 赤ちゃんの学習における最も基本的な要素の 1 つは模倣です。研究によると、新生児は生後数日であっても真似をすることができます。子どもは成長するにつれて、模倣する態度を広げていきます。
概念の形成と分類: 赤ちゃんの という概念もあります。研究者らは、生後3か月の赤ちゃんが似たような見た目の物体をグループ化していることを観察しており、生後数年間でも分類が行われていることを示しています。子供が成長するにつれて、概念の形成と分類のスキルも発達します。
個人差
生まれた子供は皆、特別です。しかし、子供には精神的および身体的な違いも現れることが知られています。主な違いの例を挙げると、女の子は男の子よりも早く話しますが、これはホルモンの違いによるものです。ある子供は10か月で歩けるかもしれませんが、別の子供は14か月で歩くかもしれません。このような違いは個人差であり、最も重要な決定要因は遺伝的要因です。
言語の発達
言語は、記号体系に基づいた口頭、書面、または署名によるコミュニケーションの形式です。そこには、社会が使用する言葉と、それらを組み合わせたり修正したりするルールが含まれています。他の人と話したり、話を聞いたり、読んだり書いたりするには言語が必要です。私たちの言語は、過去の出来事を詳細に説明し、将来の計画を立てるのに役立ちます。これにより、私たちの知識をある世代から別の世代に伝え、豊かな文化遺産を生み出すことができます。
言語にはいくつかのルールとシステムがあります。言語は高度に測定された秩序ある概念です。言語の最小単位は音素であり、音素によって使用される音とその組み合わせ方が決まります。すべての赤ちゃんは、出生時にあらゆる言語の母音を発することができます。トルコ語の 8 つの母音と韓国語の母音を生成する能力があります。時間が経つにつれて、彼は自分の身近な環境で聞こえる音を真似し、他の音を忘れるようになります。赤ちゃんの発達が進むにつれて、赤ちゃんは音の間の特定のつながりに気づき、「b-a ba-ba」など、それを繰り返すようになります。
音素が結合して形態素を形成します。これは、この単語の基本的な意味が表現される領域です。今、子供はどの単語が何を意味するのか理解し始めています。
形態素が形成されたら、構文の時間です。単語と有効なフレーズを組み合わせて文を形成します。子どもたちは成長するにつれて、より大きく、より意味のある文を作るようになります。 1歳児でも意味ありげに言えます。ただし、「パパ、一緒にサッカーをしましょう」という文には、多くの時間と段階がかかります。
赤ちゃんは、生後 8 ～ 12 か月になると、ジェスチャーを使って物を見せたり、指差したりし始めます。瓶を指さして餌を食べたり、犬を指さして興味を示すこともあります。指差しや身振りの問題は自閉症の重要な指標ですが、自閉症と診断されるまでに最長 3 年かかる場合があります。この問題について注意を払うことは有益です。コミュニケーションが取れないことが自閉症の最も特徴的な特徴です。ある研究では、社会経済的地位が高い家族の子供の身振りは、社会経済的地位が低い家族の子供よりも顕著であることが観察されました。この状況を引き起こす要因:教育、刺激の多様性、意識的な親の態度。
子供は生後 13 か月で約 50 の単語を理解し、生後 18 か月でこれらの単語を話すことができることが確認されています。最初の単語は主に、大切な人 (両親)、おもちゃ (ボール)、動物 (ワンワン、ワンワン) などの単語で構成されます。
発育中の子供が 18 ～ 24 か月になると、次の単語を使用できるようになります。 「犬を見てください。」、ボールはどこにありますか? などの 2 語の表現。
言語発達における生物学的および環境的要因
生物学的要因: 話したり理解したりする能力は、神経系の機能です。さらに、他のオーディオ関連のハードウェアも必要です。私たちの祖先の神経系と発声装置は、数千年にわたって変化してきました。
科学者たちは、私たちの脳の一部が言語に使用されていたことを証明しました。この発見は、脳に損傷を負った人々を検査することによって行われました。私たちの脳の左前頭部に位置し、単語の抽出に使用されるブローカ領域は、言語の理解に積極的な役割を果たす左半球に位置するウェルニッケ領域です。これら 2 つの領域の損傷は、言語喪失または言語損傷と呼ばれる失語症を引き起こします。ブローカ野が損傷すると、思い通りに言葉を伝えることが難しくなりますが、ウェルニッケ野が損傷すると、理解力が弱まり、流暢ではあっても理解できない言葉を話すようになります。
有名な言語学者のノーム・チョムスキーは、子供たちは生物学的に次のような機能を備えて生まれていると述べました。言語を学ぶ。 r.子供の発達段階と研究により、この理論が正確であることが証明されています。
環境要因: 赤ちゃんが「お母さんね」と言うと、母親は赤ちゃんを抱きしめ、愛情を示します。それを知った子供は、もっと母親に電話して愛情を受け取るようになるでしょう。行動学派の専門家は、言語は少しずつ形成され、ピアノを弾くなどの複雑な動作として学習されると主張しています。
母親がより頻繁に話す赤ちゃんは、語彙が大幅に多いことが観察されています。子どもの語彙力の発達をよりよく予測するのは、母親の言語能力と読み書き能力、そして母親がさまざまな単語を使用するかどうかでした。たとえば、母親が子供に話すときにより多様な言葉を使用すると、子供の語彙の発達がより効率的になります。しかし、母親の総会話量との関連性は認められなかった。ここで導き出される結論は、期間ではなく品質です。たとえば、子供が「子犬」と言ったときに、母親が「はい、子犬は肉を食べます」と言うと、子供にとってより有益になります。言語の発達と認知の発達が見られることが観察されています。
言語発達のための親への推奨事項
1) 効果的な話し相手になってください。
2) 赤ちゃんがあなたのことを理解しているかのように話しかけてください。赤ちゃんはあなたの興味に気づくでしょう。
3) お子様と話すときは感情を忘れないでください。子供は私たちが思っている以上に感情を感じます。
4) お子様が成長するにつれて、彼はここであなたに自分の問題を話し始め、自分の気持ちをあなたと共有し始めます。良い聞き手になってください。
5) 性別の固定観念から離れてください。これは多くの場合、3 ～ 5 歳の子どもに悪影響を及ぼします。性的アイデンティティを形成し始めている年長の子供たち。
お読みいただきありがとうございます。
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