幼稚園の始まりは、家族と子供にとって大きな変化です。子どもが最初に模範となる人は両親です。この過程で、子供は両親や社会環境が提供する機会に応じて、一定の心理社会的成熟に達します。成熟と発達のこの段階では、3 歳を過ぎると親や社会環境が不十分になり、子供は仲間と一緒にいることを望むようになります。この段階では、就学前教育が始まり、子供の発達領域に関する支援的な学習が行われます。
幼稚園を始めることは、子供が社会化スキルを向上させ、今までとは異なる領域で一人で生きていくための努力です。
子供 幼稚園に入学すると、ルールをすべて知っている家庭環境から、まだルールを知らない、外国人の大人や子供がたくさんいる環境へのスタートとなります。 。この新しい状況に適応する過程で子供が困難を抱えるのはごく普通のことです。
幼稚園に通い始めたばかりの子供が不安や分離不安を経験するのは一般的に普通のことです。こうした不安は、保護的で寛容な家族環境で育った子どもほど強く感じられます。しかし、子どもが環境に慣れ、先生や友達と打ち解けるようになると、時間の経過とともに不安は軽減され、信頼感が芽生え始めます。
もちろん、この過程で家族は不安を経験します。子供の隣に。家族が子供たちから引き離されることに罪悪感を感じることがあります。子どもたちは、親が経験する罪悪感や不安の感情を引き継ぎます。これらの信号を受け取った子供は、通常よりもはるかに強い不安を経験します。この状況の原因は、「最も基本的な信頼関係である親さえ心配するなら、何か怖いことがある」という考えにある。このため、親 (養育者) の決意と安心感が子どもの適応プロセスを促進します。
子どもが幼稚園に通い始める過程での親の感情的な準備が重要な要素の 1 つです。親から離れるときに子供が感情的な悲しみや不安を感じる場合、適応プロセスは困難になります。
適応プロセスにおける信頼感は子供によって異なる場合があります。学校にいる何人かの子供たち トレーニングの最初の数日間は、彼は興味を持ち、意欲に満ちているかもしれません。彼にとって幼稚園は公園のようなものです。しかし、時間が経つにつれて、彼は母親と一緒にいたいと思うかもしれません。時間が経つにつれて、彼はいつも学校に来ることが何を意味するのかを理解し、反応できるようになります。最初は母親から離れたくない子供もいます。彼は母親にいつもクラスに来てほしい、一緒にいてほしい、母親に食事を与えてほしいと願っているかもしれませんが、それが実現しないときは、予想通りの結果として泣く行動を示すかもしれません。
幼稚園に適応するのは母親から離れることだけが問題ではありません。家に介護者がいる子どもたちはすでに母親から引き離されている。しかし、ここで重要なことは、彼は自分の家で、自分のおもちゃを持って、安全で慣れ親しんだ環境で別離を経験したということです。しかし、学校に通い始めると、この安全で慣れ親しんだ環境を見つけることができません。新しい子がたくさんいる、いつもとは違う環境です。彼にとって、特に自己中心的な時期には、自分の持ち物を他の人と共有することが非常に困難です。
家族は何をすべきですか?
家族の決意、忍耐、感情。就学前教育と施設 信頼と信念は、子どもの適応プロセスにおいて非常に重要な役割を果たします。
子どもに幼稚園について説明し、幼稚園を紹介することで、幼稚園をスムーズに進めることができます。適応。子どもが学校を好きになるためには、家族が子どもと一緒に学校に行かなければなりません。
幼稚園には子供だけがいて、母親や父親はいないことを説明する必要があります。学校への到着時間と下校時間について話し合い、一定期間幼稚園に滞在することを伝える必要があります。もちろん、これらの説明は彼が理解できる言葉で説明されるべきであり、約束は守られるべきです。
幼稚園はゲームであり、友達であり、教育であることを説明する必要があります。毎日通うべき施設。ただし、この情報を子供に与えるときは、誇張や誤った情報を与えずに説明する必要があります。そうしないと、子供が説明された内容を理解できない場合、学校とあなたに対する子供の信頼が揺らぐことになります。
次の学校の日には、お子様を玄関まで届け、お迎えしなければなりません。お別れの時間はできるだけ短くする必要があります。たとえ別れのプロセス中に子供が泣き始めたとしても、あなたは去る決意をすべきです。子どもにキスして「今から帰る」と言い、「昼食後」などの具体的な言葉で、戻ってくることと学校にいつ迎えに行くかを説明できます。
子供が一緒に幼稚園に来た人から離れることができず、いつも泣いている場合は、別の人に連れて学校に連れて行ってもらう必要があります。子供が定期的に学校に来るべきであると判断する必要があります。
最初の数日間は、子供にあまりにも多くの質問をしたり、施設を褒めたり、何を食べているか質問したりすると、子供の適応が妨げられる可能性があります。 。単に「今日はどうでしたか?」と言うだけでストーリーを伝えることが期待されるべきです。先生からお子様の状態に関する情報を得ることができます。
家族は、子どもが学校では幸せで安全な環境にいること、彼のことを気にかけてくれる先生がいること、そして次のことを伝えることで、子どもが教師に対する信頼感を育むことができるように支援できます。彼は自分の願いを先生に伝えることができます。子供の学校通いは家族全員でサポートし、家族のメンバーが調和する必要があります。
調整問題週間 週の初めから終わりにかけて減少していきます。ただし、この勢いは週末以降に再び高まる可能性がある。これは通常のプロセスです。このプロセスは、忍耐と冷静さと決意によって短縮されます。
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