DIR フロアタイムとは何ですか?

フロアタイムは、自閉症スペクトラム障害を含む多くの発達障害を持つ子供とその家族のために開発された包括的なプログラムです。このプログラムは、個人の感覚、言語、運動能力に応じて、子供を段階的により良い発達レベルに導くことを目的としています。子供の発達レベルに従って進歩することが、DIR モデルの基礎となります。このプロセスには、言語療法、特別教育、感覚統合療法、家庭および学校の​​プログラム、保護者向けのカウンセリング支援も含まれます。

フロアタイム モデルは、子どものリードに従いながら、子どもを私たちの世界に引き込みます。自分の楽しいことを語りながら、その快感に到達するために目の前に障害物を置くなどの目標を含めた方法です。これらすべてのプロセスを経験するには、子どもの個人的な特性、習慣、感情の発達、感覚および運動能力を理解する必要があります。

D= 発達 発達: 子どもは感情的、社会的、認知的にどのように発達しますか。たとえば、他の人とつながり、相互作用を開始しますか?彼はコミュニケーション中にジェスチャーを使うことができますか? DIR モデルは、子供が達成する必要がある 6 つの段階に注目します。

• 注意と注意の共有

• つながり

• ジェスチャーを使用した目的のある相互作用

• 問題解決のための相互作用

• 感情的なアイデア

• 橋渡しのアイデア、抽象的思考、因果関係

I= 個人 個人の違い: すべての子供は異なり、この生物学的な違い学習や他人との関係に影響を与えます。それぞれの子どもの個別の課題領域を理解することは、子どもたちを支援する上で重要な要素です。たとえば、大きな音に敏感な子供に対しては、大げさな顔のジェスチャーや静かな会話によって子供と関わるためのアプローチを確立します。私たちはさまざまな分野でこうした個人の違いを探求し、それに応じて相互作用を形作ります。これらの領域は次のとおりです。

• 聴覚処理

• 身振り - 非言語コミュニケーション

• 言語の使用と理解

• 視覚空間処理

• エンジンのプランニングとシーケンス

• 感覚の反応性と調節

R=関係 関係ベース: 子供の発達上の困難と個人差が、子供の発達にどのように影響するか他人に関係する。このアプローチは、主な養育者が子どもと関わることをサポートし、子どもの世話をする個人が子どもの成長と発達に貢献できるようにします。子どもにとって、仲間や兄弟たちと有意義な関係を築くことができることも重要です。感情に基づいたやり取りがこのアプローチの基礎となります。

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