保育園、幼稚園、小学校に通う子どもたちにとって、就学のプロセスは非常に重要なプロセスであり、さらなるサポートが必要です。このため、就学前に短いオリエンテーション期間を設けることは、この時期の子供たちにとって非常に有益なプロセスであり、無視すべきではありません。この期間は 1 ～ 2 週間続く場合があります。子どもが通う保育園、幼稚園、小学校が決まったら、可能であれば学校に連れて行ったり、案内したりする必要があります。実際、事前に撮影できる写真やパンフレットがあれば、それを持って行って見せることで、相手の注意を引き、好奇心を刺激することができます。 「ほら、この学校にはこんな庭があるんだよ。子どもたちはそこでとても楽しいゲームをしていました。さあ、一緒にそこへ行って見ましょう。あなたは何と言いますか ？ 「」など、興奮や好奇心を刺激するフレーズは、子どもの注意を引き付け、熱意を生み出すことができます。可能であれば、私たちが選んだ学校を適切な時期に保護者と一緒に訪問し、園庭や室内で一緒に遊んでもらえれば、学校は安全で楽しい場所というイメージが後押しされます。保育園や幼稚園の場合、遊びの時間だけ出席するなど、入学前のオリエンテーションの一環として、頻繁かつ短時間学校に滞在することが有益です。オリエンテーション期間中の子どもの学校滞在時間も徐々に長くする必要があり、学校にどれくらい滞在するのか、いつ両親が迎えに来るのかを知らせると、子どもは安心するでしょう。この過程で、若い年齢層では泣く、学校に行きたくない、食事を拒否する、おねしょするなどの問題に遭遇する可能性があります。そのようなときは、子どもが悩んでいる状況を共有し、辛抱強くサポートすることがとても大切です。私たちが彼の不安な状況にもっと関心を持って接すると、彼の不安はさらに大きくなってしまいます。私たちは彼の不安を理解し、彼が対処できるようにサポートしなければなりません。彼が理解できる方法で私たち自身の経験を彼に共有できれば、慰めになるでしょう。例えば 。 「私も小学校に入学したときはとても楽しみでした。 「数日間は慣れることができませんでしたが、その後、学校は楽しい場所だと気づきました。」など、私たち自身の経験を含んで肯定する文章は、私たち自身の感情を共有することを可能にします。 それはあなたを励ますことができます。それでもこれらに対処するのが難しい場合は、専門家のサポートを受けることが役立つでしょう。親として、私たちが子どものすべてになることはできないということを忘れてはなりません。
保育園や幼稚園に通い始めたばかりの子どもたちに、家で一緒に遊べる短い学校ゲームを紹介します。適応プロセス中にも有益となる可能性があります。テーブル、椅子、おもちゃを使って自宅で作ることができるこのゲームは、学校で行われていることを練習したり、校則を採用したりするという点で役立ちます。ただし、低年齢層には、ルールのある遊びではなく、方向性のない遊びや自分の感情表現が必要であることを忘れず、過剰かつ不必要なルールは避け、ルールのある遊びの時間は短くすべきである。より多くの自己表現が支援されるべきです。
小学校に入学する子供たちにとって、事前に通う予定の学校を訪問し、庭でゲームをすることは有益でしょう。学校で何をすべきかについての情報を提供したり、私たち自身の学校での経験を時々共有したりすると役立つかもしれません。学校の初日にまた庭で彼を待つと言うことはできますが、それはこの日だけのことです。
子供たちを学校に迎えに行った後は、必ずそう言うべきです。学校で何が起こっているのかに興味を持ち、創造的な質問をして、学校で何をしたか、何を経験し、どのように感じたかを話してもらいましょう。 「今日の学校はどうでしたか？」質問に対する答えは良いか悪いかのみであり、それ以上の会話ができない場合があります。したがって、より創造的な質問をして、興味や関心を示す必要があります。さらに、相手の気持ちについて質問し始めると、私たちが実際に相手の気持ちを最も気にかけているというメッセージを与えることができます。私たちは彼が学校でどのような活動をしているかに確かに興味がありますが、基本的に彼が喜んだり、怒ったり、悲しんだりすることを表現できるようにすることで、私たちとの共有が増えるでしょう。たとえば、今日学校で一番うれしかったことは何ですか?それとも今日何か怒ったことはありましたか？このような質問は、最初に子供に自分の気持ちを表現するよう促し、その後、子供が経験したことや行ったことを説明できるように会話を続ける方が効果的です。もちろん、子供を学校に迎えに行ったらすぐに質問を浴びせるのも便利です。 それは苦痛であり、子供に「ああ、もう十分だ」と言わせる可能性があります。この会話が質疑応答ではなく、会話になったらもっと楽しいでしょう。そのためには、その日がどうだったかを彼に話し、質問してもらう必要があります。 「今日もとても幸せな気持ちになりました。 「私はこんなことを経験しました」や、経験した面白かった瞬間や疲れた瞬間などの例を挙げることもできます。ストレスの多い状況を表現することで、ストレスの多い状況にどのように対処するかをモデル化できます。もちろん、私たちがストレスの多い状況にどのように対処しているかを子供たちが時々目撃することがあるということを忘れてはなりません。なぜなら、私たちが何を言おうと、彼自身の観察にはまったく異なる価値と重要性があるからです。
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