規制とは、特定の目標を達成したり、特定の目標を達成したりするために、内部および外部の要因に従ってシステムや組織を規制することを意味します。一言で言えば、それは私たちが今この瞬間にとどまることを可能にする要素を意味します。
なぜ私たちは規制をそれほど気にするのでしょうか?
なぜなら、個人の規制に障害がある場合、注意力が働かない。注意訓練がなければ、子供は進歩することができず、新しいことを学ぶのは非常に困難です。
規制は自閉症スペクトラム障害を持つ人のみに適用されますか?
いいえ。これは、すべての人に時折起こる可能性のある症状です。これを例にしてみましょう:
あなたは友達と一緒に座っています。あなたの友人は、買ったばかりの本についてあなたに話しています。実は、あなたはその本に興味があるのですが、聞くことができません。歯が痛いからです。何をしても、友達が話している本に集中することはできません。歯が痛いからです。あなたの友人は実際にはとても優しくてとても興奮していますが、あなたはまだ話を聞いて集中することができません。歯が痛いからです。
実際、これは非常に単純で、当時遭遇する可能性のある完全な調節障害の一例です。個人の調節障害を観察した場合、私たちはすべての授業の前に調節を勉強することを目標にします。
各セッションのフロアタイムルームに入るとき、私たちは「うーん、勉強しているだろうか」とは考えません。今日のフロアタイムのステップから 4 番目のステップです」と、子どもの規制が良いかどうかを疑問視し、1 私たちはその規制を義務として検討します。
それでは、規制研究の目標は何でしょうか?
子どもたちの規制に取り組む際に私たちが最も重視しているのは、子どもたち一人ひとりの意識です。つまり、子供
前庭知覚過敏
感覚過敏
聴覚過敏
触覚過敏
固有受容過敏
p >匂い – 味覚の敏感度
適切なセッションルームを準備した後、個人の感性に関して問題がない場合。
来ている間に何が起こりましたか？
なぜ彼女は怒っているのでしょうか、それともなぜそんなに幸せなのでしょうか?
なぜその規制が破られるのでしょうか?
お父さんやお母さんが子供が来たとき、何と言ったでしょうか？
'' たとえば、私たちの家族の一部は、 彼らは市場に行くと言うことでそれをセッションに持ち込むことができます。 ''
なぜですか?どこから ？どこから ？
私たちは規制においてなぜなのかを常に疑問に思っています。
規制研究で目指すものは何ですか?
私たちは常に、子供が大人のサポート（セラピストのサポート）によって規制され、その後そのサポートを取り除くことで自立できることを保証することを目指しています。上の歯痛の例から始めましょう。
私たちが幼い頃、母親は私たちに薬を与えたり、漢方薬で痛みを和らげようとしたりします。痛みがひどくなったら、母は私たちを医者に連れて行ってくれました。
この例は、母親が支援し、大人が支援する調整方法です。母親が私たちを導いてくれるからです。
大人になった私たちは、薬を服用したり、簡単な漢方薬による治療を試みたりしています。痛みが悪化した場合は、医師の診察を受けます。
この例は、似ていますが、独立した規制の例です。なぜなら、私たちは自分たちでそれを行うからです。私たちは歯が痛むと、何かをしなければならないと自覚します。私たちは代替解決策を見つけようとしています。私たちは規制対象の個人にも同じことをしてもらいたいのです。
簡単に言うと、規制は私たちに注目を集めます。注意を払うことで、私たちに何かを教えるという目標が生まれます。何かを学ぶには、概念やオブジェクトに意味を与えることが必要です。コンセプトに意味を与えると意識が高まります。マインドフルネスは私たちにすべてを教えてくれます。
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