夢を見ることは幼少期に備わっており、子どもの発達に大きな役割を果たします。想像力が発達した子供たちは、困難をより簡単に克服し、創造的思考スキルと好奇心を養い、将来遭遇する可能性のある問題の解決策をより簡単に見つけることができます。したがって、子供の想像力の発達は親もサポートする必要があります。
子どもの想像力の発達と遊びは並行して進みます。 2 歳までは動きを重視したゲームが子供の生活の大半を占めますが、抽象的思考スキルと精神的および言語の発達がある程度の成熟に達すると、想像上の (象徴的な) ゲームが 2 歳から始まります。象徴的なゲームは、多くの場合 2 ～ 3 歳で初めて見られ、日常生活の儀式の模倣から始まります。これらの模倣には、親の真似をしたり、人形に餌をあげたり、電話で話すふりをしたりすることが含まれる場合があります。子どもの夢を批判すると、子どもは自分の考えや感情を親に表現することを避けるようになる可能性があります。夢を持つことは改善されるべきものであり、批判されるべきものではありません。
親は想像力の発達にどのように貢献できますか?
-子供に指示するのではなく、子供に導いてもらいましょう
-目標に向けて 焦点を当てていないオープンエンドのゲームをプレイする 絵のストーリーを作成する
-おもちゃを作る
-ジャガイモのプリントを作る
- - おもちゃとしてのおもちゃ
- 自然との親密さ お互いに出会う機会を与える
- さまざまな役割を果たす
- 子どもたちの想像力の発達は、次のような方法でサポートできます。一緒に料理をするなどの活動。
イマジナリーフレンド
イマジナリーフレンドもこの時期によく見られます。空想の友達は通常、社交的なニーズの結果として形成され、子供は空想の友達と一緒に、友達を作る際の現実の困難や困難に対処し、感情的なニーズを満たすことができる空間を作ります。彼らは空想の友達でゲームを充実させますが、これは正常なことです。通常、幼稚園に入る頃には消えます。
では、空想上の友達が問題になるのはどのような場合ですか?
親は子供のゲームや会話に従う必要があります。
-子供が夢と現実を混同し始めたとき。
-子供の空想の友達のせいで、子供が外の世界や責任とつながることができなくなったとき。
- 子どもが実生活を楽しむことができなくなった場合、および子どもが孤独になり始めた場合は、専門家に助けを求める必要があります。
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