人生の自然な過程において、結婚と出産は個人を幸せにする重要なライフ イベントの 1 つです。どの家族全体にも、家族制度や家族のメンバーが特定の発達段階を経ていることに応じて、特定のストレスの多い出来事や期間が存在します。子どもの家族への参加は、家族生活の中で最も重要な移行期の 1 つです。このプロセスは、家族のために子供を産むという決断から始まり、出産後の家族内での役割の再配置、新しい日課の作成、他の多くの領域の変化への適応が必要です。家族であることを補完するものは、多くの場合、子供を持つことを意味します。配偶者はさまざまな理由で子供を持ちたいと考えますが、場合によっては結婚生活の成果として、また時には家族の持続可能性のためにも考えられます。カップルは子供を持つという考えとともにこの問題について夢を見始めます。彼らはこれらの夢を「完璧」、「健康」、そして「普通」の子供に基づいています。配偶者に子供が生まれると、家族のライフサイクルが新たな段階に入り、さらにストレスの多い状況になります。配偶者に子供がいる場合、配偶者も養育責任を負うことになります。子どもの誕生は、夫婦の生活スタイル、夫婦関係、家族の立場、ひいては個人の生活に影響を与え、子育てストレスの原因となります。したがって、子供の誕生は家族の人生における新たな転換点の始まりを示します。それは母親と父親に新たな役割を課し、ルーチンを変えることを要求します。子どもの誕生には多くの変化、問題、そして家族の中での新しい生活に適応する必要があると彼は述べた。家族の発達段階も、子供の発達段階と並行して考慮する必要があります。しかし、さまざまな特性を持った子どもの誕生と成長は、家族にさまざまな変化をもたらします。多くの家族は、結婚の冠となる子供を持ちたいと考えています。母親が妊娠の知らせを受けると、家族は喜びでいっぱいになります。この時期、母親は心の中で生まれてくる子どもの夢を描きます。この夢の中で、母親は自分自身、配偶者、親戚、身近な環境、社会生活の期待に影響されて、完璧な子供という認識を育みます。一方で、期待が現実にならないのではないかという不安もあるかもしれませんが、家族はその可能性について考えたくありません。家族に負ける 赤ちゃんが加わることを理解した上で、赤ちゃんが生まれる前、お腹の中にいる間に兄弟間の関係の最初の基礎が築かれ始めます。この場合、親の態度と、新しい兄弟の将来に関する最初の子供の準備が、兄弟に対する最初の反応という点で重要です。ただし、最初の反応は最初の 1 週間後に喜びから怒りに変わる場合があります。どのような準備がどれだけ必要かは、子どもの性格や年齢、家庭の状況によって異なります。たとえ準備ができていなくても、子どもたちは家庭での会話や変化、周囲の赤ちゃんの様子などから状況に気づき、その変化を理解できずに不安を感じることがあります（Başar 1994、Dunn 1995）。どの家族にとっても、赤ちゃんを待つ期間は赤ちゃんの夢を見る期間であり、通常、赤ちゃんが障害を持つ可能性については考慮されません。すべての準備は正常な赤ちゃん用です。赤ちゃんに障害があるとわかると、多くの家族は複雑な感情を抱きます。障害の程度に関係なく、子供が障害者であることを知ることは、非常にストレスのかかる出来事です(Köksal 2011)。障害のある赤ちゃんの誕生は、家族の前向きな期待や夢のすべての破壊とともに、激しい感情と懸念をもたらします。家族に障害のある子どもが生まれることは、家族の生活、感情、思考、行動に悪影響を与える状況です。障害のある子供の誕生により、家族生活にいくつかの変化が観察されます。出産後、親は何をすればよいのか、どこへ行くべきか、誰に何を言えばよいのか、何を尋ねるべきなのかがわからず、もたもたし始めます。彼らは、社会のどこにいても、障害がどのようなものであるかという疑問に遭遇します。この場合、親はまず障害のない子供、家族の年長者、親しい友人、近所の人がいる場合にはそのことを知らせ、説明しなければなりません。なぜなら、常に交流している人々と共有することで、親は安心して安心できるからです。子供の障害を最初に家族に伝える方法と与えられた情報は、家族がこのショックをより軽いか重度に経験するか、そして将来子供の状態を受け入れるかどうかに重要な役割を果たします。なぜなら、親が障害のある子どもの現実を受け入れることが、この状況を達成する唯一の方法だからです。 この現実に応じて適切に適応し、生活を再調整するのは簡単ではありません (Bayhan and Metin 1992)。
ウォルステンベンガーによれば、第一報によって引き起こされる危機には 3 つのタイプがあります。ウォルステンバーガー氏は、精神障害のある子供が家族に加わった後、親は自分の子供が障害があることを知ったときに最初の危機を経験すると述べた。 2 番目の危機は、障害のある子供に対する期待を再考しなければならないときです。彼らは、毎日遭遇する問題に対処している間に第 3 の危機を経験していると述べています (Duman 1995)。
イノベーションの危機: 家族の自己概念は、家族とその将来の変化の結果です。これは知的障害に対する単なる反応ではありません。それはまた、自分の状況の変化に対する反応でもあります。イノベーションの危機は一時的に経験され、最初のショックを乗り越えた後、家族は別のストレスに直面し始めます。
個人価値観の危機: 多くの人が競争と成功という理想を達成したいと考えています。個人的価値観の危機は、これらの価値観によって発展する状況の出現によって発生します。
現実の危機: この危機では、経済的懸念、職業に就く子供の能力の制限、余暇の過多が問題となります。育児などに費やす。障害のある子どもの家族が直面するであろう具体的な現実は、次のようなものです。
さまざまな特性を持つ子どもの親としての役割は、母親や父親が自ら選択する役割ではなく、母親や父親も選択するものではありません。父親はこの役割に備えて準備を整えています。一般に、家族は子供たちを、自分の考え、夢、目標を実現するための芸術作品として見ており、子供の誕生は家族生活に変化をもたらします。したがって、家族の発達段階と子どもの発達は並行して進むため、こうした変化は家族内で許容されることになります。しかし、精神障害のある子供の発達段階は、健常な子供に比べて遅く、場合によってはかなり遅れることもあります。精神障害のある子供を持つことは、健康な子供よりも家族の発達段階に大きな影響を与えます。障害のある赤ちゃんを持つ家族が経験する精神的負担、子どもの状態に関する十分な情報が得られないこと、子どもの状態を他人に説明することの難しさ、子どもの障害。 手に関する行動や健康上の問題、治療や教育に関して多くの専門家の診察を受ける必要性、適切な教育を見つけるための努力、より多くの時間、お金、エネルギーの必要性、子供の将来への不安などが、家族にとってストレスの重要な原因となっています。親が経験するこのストレスにより、親は子どもと効果的にコミュニケーションをとることができない、子どもに対して非現実的な期待を抱く、子どもの感情的なニーズを無視して身体的なニーズだけを満たす、さらには子どもを拒絶するなどの態度を身につける原因になります(Küçüker 1993) ).
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