アイベン・エルテムは、「子どもの安全を確保することと、過保護であることは同じではない。」と言いました。よく言ったものです。
人間の赤ちゃんは生まれた瞬間から、世話をしてくれる人に依存します。これが人間の子供の性質です。研究によれば、こうした絆を提供してくれる養育者がいない場合、赤ちゃんは死亡することがわかっています。
この介護には、栄養、愛情、遊び、そして外部要因からの保護が含まれます。この保護問題に関して社会として私たちがどのような立場にあるのかを見直すことは非常に重要です。保護か制限か?
赤ちゃんが生まれた瞬間から、いくつかの保護措置が講じられます。横になる姿勢、嘔吐するときの頭の位置、枕やおもちゃをベッドに置かない、毛布で覆う代わりに寝袋を使用するなど。
ハイハイを始めたら、できる部分のコンセントを閉じる手を伸ばす、テーブルやコーヒーテーブルにカバーをぶら下げたままにしない、飲み込みやすい物を近くに置かないなど…
歩き始めたら、バルコニー、ドア、窓に安全対策を講じ、ガラスを排除してください。 、物体の切断や穴あけ、一部のキャビネットへのロック システムの設置など...
これらが達成されなかった場合はどうなりますか?子育ての基本的な要件の 1 つである「子どもが探索できる安全な環境を作る」が満たされていません。
次のようなシーンを再生してください。18 か月の子どもが部屋に入ってきました。家。部屋の中央にはコーヒーテーブルがあり、たくさんの装身具や本が置かれ、床には植木鉢が置かれています。ガラスの瓶に入った花とキャンドル。探索に熱心な生後 18 か月の子供がこの部屋に入ってきたとき、あなたはそれを制御するために常に「触らないでください」と言うか、「子供が触ろうとしている間に危害を加える危険に直面するでしょう」のどちらかになります。探索する。"代わりに、子供に安全対策を講じることで、子供が探索できる場所を提供できます。
「触らないように学ばせるべきではないでしょうか?」と言う人もいるかもしれません。もちろん、彼に学ばせてください。しかし、歩き始めたばかりで、発見に対してオープンなときに学ぶべきでしょうか?それとも、オブジェクトを安全に認識し、その用途を理解してから学習する必要があるのでしょうか?
子供に必要な安全な探索環境が提供された後、子供との関係やコミュニケーションがどのように変化するかを観察する準備はできていますか? 「やめて、やめて！」何も言わずにお子様を安全に遊ばせましょう 川を観察して、川に新しい物体を紹介してみるのは素敵だと思いませんか?
「決心しました、母さん、探しに行きます」流れが終わるところから出ます。そこに何があるのか、他の場所に何があるのか、見て知りたいのです。」
小さな黒い魚 - サメド・ベレンギ
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