自己調整スキルの向上に貢献

子供が強迫的な行動を示している場合、 それはスキルが未発達であることを示しています。子供にそれができるのであれば、彼はすでにそれを行っているでしょう。子供が不適応な行動を示した場合、それはスキルが未発達であることを示しています。サポートが必要な行動は、生徒が状況に対処できないことを示しています。ストレスに過敏になる人もいれば、仲間とのコミュニケーションなどの社会的スキルが欠けている人もいます。これらはすべて自主規制に関するものです。

行動はコミュニケーションです。 子どもたちの行動は奇妙で破壊的であるように見えるかもしれませんが、彼らの行動は目的があり、問題を解決しようとするものです。一歩下がって、子どもが何を伝えようとしているのか、その行動の役割（または目的）は何なのかを理解しようとすることが非常に重要です。

行動には機能があります。 行動は決してランダムや目的のないものではありません。子どもたちは、何かを達成しない限り、同じ行動を繰り返しません。通常、 不適切な行動を促進するのは、 他者からの反応です。例えば;悪口は相手の注意を引くのに効果的です。繰り返しますが、子供が癇癪を起こして何かを傷つけたり、自分自身を傷つけたりすると、今後もそれが頻繁に繰り返されるでしょう。 親は、その行動や子どもを意図せず強化しないように、さまざまな対応方法を見つける必要があります。 彼は、不適切な行動によって何が得られるのかを理解する必要があります。

行動にはパターンがあります コードを破る鍵ネガティブな行動とは、 パターンを探すことです。一日の時間帯における子供の行動習慣を記録します。例えば;毎朝朝食を食べながら彼女の行動を観察してください。あなたがスピーチをしに行くたびに、その子はトイレに行きたがるかもしれません。その子に特有のパターンがわかれば、通常、その行動の機能や目的が明らかになります。 すべての行動にもブックマークr がありました。家族が行動を理解しようとするときは、これらのブックマークに注意する必要があります。 行動を育み、継続できるようにするのはこれらの要素です。

行動は変えることができます 方法は 1 つありますが、サポートが必要な行動をとっている子どもの行動を改善するには、 そうですね、 i良い行動計画 は、親が予防的な方法で子どもたちと対話できるように、新しい行動を身につけるのを助けるための真のガイドです。 一部の子供たちにとって、生徒の行動の機能を理解し、未発達なスキルを教える上で介入が適切であれば、 子供はすぐに変わる可能性があります。 子供が自分にとって不適切な行動を示している場合。何年も経っていて必要なスキルが不足している場合、変更にはさらに時間がかかる可能性があります。 子供が未発達なスキルをより集中的に教えられ、適切な行動を促すために環境が変更されるほど、行動はより速く変化する可能性があります。

望ましい行動を強化する。子どもが学業上および社会的指導に応じない場合、家族は、子どもに次のことを要求することで、寛容性を育み、自己調整スキルを活用するよう生徒の行動を強化し、報酬を与えることができます。 10 分間だけ作業を行います。

代替行動を教えます。 代替行動は、不適切な行動と同じです。子どもが適切に機能するために必要なスキルを発達させるときに使用する 適切な行動を教えるべきです。たとえば彼女は、読書がイライラしたときにテーブルをこぶしで叩く代わりに、「休憩してもいいですか？」と丁寧に尋ねます。

子どもの不適切な行動に対しては、思いとどまるように対応します。ネガティブな状況が起こったとき、 親の反応は子どもの望む行動を強化するものでなければなりません。不適切な行動に焦点を当てるのではなく、前向きな行動を強調して子供を説得することが重要です。