1 歳の誕生日とともに、乳児期から小児期への移行期間が始まります。 1 歳児の大人との理解、把握、コミュニケーション能力は進歩しています。移動能力が高まります。彼はハイハイする速度が速くなり、今ではゆっくりと歩くようになりました。最初の言葉と最初のステップは1歳頃に起こります。歩くことで、彼は自分の環境をさらに探索し始め、毎日何か新しいことを学びます。彼はいくつかの言葉を言います。色々な音が出ます。彼は聞いた音を真似します。彼は話す以上に多くのことを理解しています。彼は、絵、カラフルな物体、自分で制御できる音を出す物体に意味のある興味を持ち、これらすべての物体を自分で制御できることに気づき始めます。
1 歳児は、自分が制御できることに気づき始めます。外の世界をコントロールできる。現在、基本的なケアのニーズを満たすことに加えて、探究と学習のための環境を作り、機会を提供する必要があります。 1歳になると、徐々にルールが確立され始めるはずです。自由に動けるようになった子どもは、常に新しい場所を探索したり、キャビネットや引き出しをあさったり、見つけた紙を丸めたり破いたり、家庭用品で遊びたがります。彼は危険に気づいておらず、自分を危険にさらす可能性のある方法で行動します。したがって、子供がハイハイを始めると、ルールを設定する必要性が現れます。親が使う最も一般的な方法は、「やめなさい」と言うか、さらには怒ることです。代わりに、「いいえ、それはできません」と言って、キャビネットのドアをロックしたり、子供の命を危険にさらす可能性のあるアイテムを手の届かない場所に移動したりするなど、さまざまな安全対策を講じる必要があります。この年齢の子供は、ルールがルールであることを完全には理解できません。このため、適切なアプローチは、望ましい行動を「よくやった」と言って拍手することで強化し、望ましくない行動を「ノー」と言い、場合によっては無視することによって消滅させることです。この年齢の最も重要な利点は、子供の注意を望む方向に向けやすいことです。言い換えれば、子供が不適切な物体や子供に害を及ぼす可能性のある物体に目を向けると、子供は別の物体や活動に注意を向けてしまう可能性があります。好奇心はこの時代の最も重要な特徴の 1 つです。子どもを阻止しようとしながらも、子どもの好奇心を消してはなりません。外の世界を探索する彼の努力に適切な遊びの材料を提供する 興味や好奇心は満たされるはずです。この時期の教育や子どもへの接し方によって、子どもは信頼感や不安感を育みます。最初の1年で、赤ちゃんは信頼することを学びます。彼は、母親がどんな状況や状態であってもそばにいて、母親が彼の必要をすべて満たしてくれるということを知っており、そのことに自信を持っています。このため、生後 1 年で赤ちゃんとの緊密で健全なコミュニケーションを確立できない母親は、その後数年間、子どもと安全な関係を築くことができないことが知られています。母親と赤ちゃんの間の信頼感は、今後数年間に人が他の人と確立する関係の基礎を形成します。 1歳ごろになると、子どもは母親を信頼することに安心感を覚えるようになります。それとともに母親も安堵感を覚える。以前はより絆の強い関係でしたが、1 歳の時点で、母親の存在に安心感を感じているため、母親から長期間離れていても許容できるようになりました。
言語の発達:
1 歳の子供は、人々と一緒にいるのが好きで、人の話を聞くのが好きです。初めて意味のある言葉が現れるのは1歳のときです。彼は聞いた音を真似しようとします。いくつかの言葉が違って言います。 「水」の代わりに「これ」と言います。場合によっては、言葉を言う代わりに、それを表す記号を使用することを好む場合があります。たとえば、車の代わりに「dut dut」、旅行の代わりに「atta」などです。大人はこのような不完全で幼児的な話し方を好むため、子供と話すときも同じ言葉や音を使います。しかし、大人がこれらの記号を採用して使用すると、その言葉の実際の形の使用が遅れます。したがって、言語の発達には、子供が常に大人から言葉の本当の形を聞くことが重要です。
模範となることの重要性:
1 歳児は周囲をより注意深く観察するため、この時期の親の行動は非常に重要です。彼は多くの行動を真似しようとします。彼は両親と介護者をモデルとして取り上げ、彼らがしていることを真似しようとします。子どもは模範的な行動を通じて、適切な行動と不適切な行動を学びます。感情表現を真似し始める。彼は両親がどのように愛と怒りを示しているかを注意深く観察し、それらを真似します。この時期の投げたり叩いたりする行動は、通常、親の行動を真似した結果として起こります。
ゲームとおもちゃ:
1 歳児は、適切な穴に形を投げ、オブジェクトを互いの中に入れたり、重ねたりします。拍手したり手を振ったりする動作を示します。彼はすぐにおもちゃが隠されているのを見つけました。彼はお返しにボールをプレーし始めることができる。この時期になると、形の異なるバケツや入れ子容器、大きいものから小さいものへと並べたリング、ワンピースパズル、押すと音が出るおもちゃや本、自分で使える押したり押したりするおもちゃなどがあげられます。言語、認知、運動能力をサポートするために使用されます。
読み取り: 0
