学校に通い始めたばかりの子供に言うべきことは何ですか?
学校に通い始めたばかりの子供に言うべきことと振る舞い方は次のとおりです。家族が事前に準備をしていて、家に模範となる年上の兄弟がいる場合、子供は学校に行くのが待ちきれません。この場合、親が学校で遭遇する可能性のある状況について子供に具体的に伝えることが重要です。
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子供は教師や他の生徒と一緒に学校に残ります
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レッスン日の終わりに彼/彼女が帰宅するとき、彼/彼女は泣くかもしれないと言われるべきです。
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彼には、教室の備品を共有することと、学校で従わなければならないいくつかの規則があることを伝える必要があります。
彼が遭遇するすべてのことを彼に話してください。このような出来事が起こっても、驚いたりパニックになったりしないでください。もしあなたが彼にバラ色の絵を描いて、彼が心配するような状況に遭遇したら、彼はその失望によって精神状態を大きく揺さぶられ、他の子供たちと遊ばなくなり、先生とも話さなくなり、その問題に興味を示さなくなるでしょう。レッスン、行くことが大切です。学校に行くときは、学校内を案内し、教室、トイレ、食堂、校長室などを一つ一つ案内する必要があります。このようにして、子供は学校の初日に異質な環境に遭遇することはありません。可能であれば、後で発生する可能性のある問題を防ぐために、お子様が登録時に教師に会うことが重要です。
学校を選択する際に考慮すべきこと
保護者の方は学校選びの際に考慮すべき点について悩むことが多く、混乱してしまいます。初等教育の開始とともに多くの分野で最初の基礎が築かれるため、ここで行われる意識的な決定は、他の多くの分野での子供の教育生活と運命を決定するため、非常に重要です。したがって、保護者にとって、子どもが通う教育機関を選択することは非常に重要な問題です。この決定に至るには、2 つの個別の側面が効果的です。これらの 1 つは子ディメンションで、もう 1 つはファミリー ディメンションです。そこで選ばれる学校は 子どもと家族の期待に適合するかどうかが考慮されます。
ここで子どもの側面が意味するものは、子どもが通う学校を選択するという意味ではありません。この年齢の子供は、そのような重要な決断を下せるほど社会的にも精神的にも成熟していません。そのような責任を子供に負わせるべきではありません。もちろん、子どもたちの意見を聞くこともできます。ただし、最終的な決定権は家族にあります。ここでいう子どもの側面とは、学校の構造や教育理念が子どもの特性やニーズに応えられるかどうかを判断することを指します。子どもの発達特性を知ることが第一に重要です。それぞれの子どもは、それぞれの発達特性に応じて評価されるべきであり、他の子どもと比較してはなりません。同じ年齢層の子供たちは同様の特性を示す可能性があります。ただし、子どもの個人差は考慮する必要があります。子どもを知ること。子どもを正しく指導し、うまくいかない状況に対して早期に予防策を講じ、特別な興味や才能を発見し、子どもの行動の変化に直面して変化を起こすことが重要です。その後、周辺地域の学校の情報を入手する必要があります。家族は、この問題に関する明確な情報を含む詳細な調査を行う必要があります。この情報は、学校が家族と子供の期待にどれだけ応えるかについての情報を提供します。
学校の開校に伴い、子供たちは何らかの行動障害を示す可能性があります。不登校、多動、おねしょ、爪噛み、指しゃぶり、嘘をつく、喧嘩、不登校、学校恐怖症、不登校、不登校などはほんの一部であり、選挙後であっても、冒頭で述べたような適応問題に直面する可能性があります。学校の。このような場合、保護者は家庭で直面している問題を必ず教師と共有し、保護者と教師が一緒に問題解決に取り組む必要があります。この期間中、子どもの苦痛を理解するよう努め、子どもが苦痛に対処するための時間を与えられるべきです。強制的で懲罰的な態度は、子どもを学校に慣れるどころか遠ざけてしまう可能性があります。これらすべてを行っても問題が解決できない場合は、専門家の助けが必要になる場合があります。
スムーズで成功した教育。 学年度のスタートを心よりお祈り申し上げます。
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