子供が学校に通い始めるのは、親にとってとてもうれしいことです。彼らは自分の小さな赤ちゃんが学齢期に成長したことが信じられません。もしかしたら、初めて母親と離れることになるかもしれない。子どもは初めて、母親から離れた別の場所で時間を過ごすことになります。予想通りの反応が起こることもあれば、予想外の反応が起こることもあります。理解する、知る、忍耐する、協力的に行動する以外の方法は、この時期には役に立ちません。
初めから始まる適応の問題は、1〜2週間以内に解決できます。 (解決されることが期待されています。) これらの適応プロセスの問題が 1 か月以上続く場合は、別の介入が必要です。
就学の適応プロセスにおけるこれらの反応や困難は、子どもが学校に通い始めたときだけ見られるものではありません。初めての幼稚園。また、幼稚園に通い始めて数年が経過し、小学校に入学する時期になった多くの子供たちにも見られます。今では学校と先生という概念が発達し、幼稚園では楽しく過ごしていますが、小学校に入学する際に適応が難しい子どももおり、学校への入学はその子だけにとって難しいものと思われがちです。しかし、子どもを家族と切り離して考えることはできません。それは子どもだけでなく、親にとっても適応の時期です。学校では、通常、最初の数日は子どもの反応が期待されますが、簡単に教室に入り、問題なく教師と時間を過ごすことができる子どもの保護者は学校から離れるのが難しく、教室に入りたがる保護者は困難を伴います。子どもが否定的な反応を示していなくても否定的な反応を示す可能性がある、子どもが教室に入るときに列に並んで泣いている保護者
適応期が難しい子どもの家族は、幼稚園の時期に一歩下がってみると子どもを学校に連れて行き、小学1年生の頃には「諦めるのが早すぎたかな、もう1年学校に連れて行ったほうがいいのか、幼稚園に戻ろうか」と考えるようになる。
幼稚園を始めるときと小学校 1 年生のときに考慮すべきことと提案:
- 子供たちは準備ができていなければなりません
/li> - 学校の概念を会話に盛り込み、ストーリーから始めることも必要です。
- 学校で得られるもの学校は奨励されるべきです。
- 学校
- 親は自分の感情や考えを子供に明かさないように努めるべきです。家庭でこの問題について話し合うときは、たとえ他のことで忙しいときでも、アンテナは常に開いているということを忘れてはなりません。
- 困難に直面しても、子供が学校に通い続けるかどうかなどの問題に直面しても、
- 必ず学校に連絡し、協力してください。感情的なつながりに関しては、私たちは皆、客観性を失う可能性があります。この仕事を専門的に行う人々の知識や経験から恩恵を受け、彼らの意見に耳を傾けることは有益です。状況が学校を超えた場合は、学校が専門家を紹介するか、必ず専門家に会い、しばらくの間助けを求める必要があります。
- それでも泣き出すような反応を示す場合は、病院に連れて行かないでください。怒り、彼の感情や恐怖を理解し、受け入れ、忍耐を示すことが重要です。
- 家庭ではできないことを学校を利用して強制することは、してはいけないことの一つであると言えます。 「これをしない場合は、先生に言います。見てください。」この態度は、親による親権の剥奪も意味します。
- 家で子供に挨拶する子どもが家に帰っている間（母親も働いている場合は、少なくとも最初の数週間）、小さなサプライズを用意し、子どもができることを強調し、子どものポジティブな側面を強化します（「よくやった…あなたはできるよ」など）今は元気です。成長する姿を見られてうれしいです。」）
- 家庭や学校での経験をお互いに伝えたくない子どももいます。学校で何が起こっているのか、何をしているのか気になっているのに、質問しても答えが得られない場合は、しつこく聞くのはやめたほうがいいでしょう。さまざまな環境で彼とチャットしたり、さまざまなゲームをしたりすることで、あなたが興味を持っているテーマについて喜んで教えてくれます。
- クラスメイトとできるだけ仲良くなるように努めてください。学校環境の外で会うことで、学校内での関係も異なり、共有が増えるにつれて、学校で一緒に時間を過ごしたいという欲求も異なります。
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