教育は個人を将来に備えさせる重要な分野の 1 つであり、必要な設備をすべて提供することを目的としています。教育は多くの分野に分かれていますが、今回はテーマの関係上、小学校と幼稚園についてお話します。子どもたちは、幼稚園までに家族や社会環境から学んだ情報や観察をもとにコミュニケーションを取り、人格の基礎を形成します。子どもがまだ家族と一緒にいるこの幼稚園または就学前の期間全体を通じて、子どもには活力が与えられ、あらゆる面で発達の面で養われる必要があります。生命線の基礎は愛ですが、それは家族内の健康で安全なコミュニケーション、家族と遊ぶ年齢に応じたゲーム、社会環境との健全なコミュニケーション、そして基本的なニーズに加えて精神的なニーズを理解し満たすことです。適切なタイミングで安全に。
子供の夢の世界。彼が成長した後でも、それは彼の下す決断、彼ができること、彼の可能性の理解方法、そして新しいアイデアを生み出す柔軟性にプラスの影響を与えます。適切なタイミングで適切な物語で子どもに伝えられるおとぎ話は、子どもにとって大きな心の栄養源となります。子どもの想像力や個性を形成する基礎を築くこの時期。私たちがその道徳的、良心的、文化的側面を育めば育むほど、私たちは自らの義務をより果たせるようになるでしょう。どのような状況であっても、子どもの夢の世界は砂漠であってはならず、木々は一本一本植えられ、注意深く忍耐強く水をやり、この庭から喜びと愛が決して欠けてはなりません。私たちがこの庭に植えたもの。想像力、文化、良心的、道徳的価値観の木が理解され、話を聞いてもらい、自分は一人ではないということを理解して適切に水を与えて育てれば、彼らは自分自身の中に一貫性があり、高潔で、高い愛の能力を備えた個人になるでしょう。
子どもの想像力の形成には、周りの大人の視点も重要です。大人にとっておとぎ話を読むことは栄養になりますが、大人の中にはそれを無意味だと感じる人もいます。この時点で、物語の重要性を理解していない大人は、自分自身の中でそれを探す必要があります。それを彼に言われたらどう感じるでしょうか？それは彼に一度も説明されなかったのだろうか？なぜそんなに厳しいのでしょうか？いつから想像力自体が重要ではなくなったのですか?
私たちの社会にとって重要な発展 私たちが平和を望むなら、社会平和を理解したいなら、道徳的、文化的、良心的価値観を大切にし、団結し、お互いを理解し、常に前進する社会になりたいなら、私たちは子供たちを妖精と一緒に育てなければなりません。精神的に栄養を与える物語。
教育は個人を将来に備える分野であり、その貢献によって社会の将来に影響を与えます。間違いなく、この分野で人格が形成されつつある子供たちに対しておとぎ話のサポートが準備されるべきであり、特別なおとぎ話プロジェクトが提供されるべきです。
1.おとぎ話と教育
おとぎ話は心の遊び場です。ゲームは子供たちが楽しみ、喜んで遊ぶ活動です。これらの活動は長年にわたり課外活動とみなされ、教育プロセスには含まれていませんでした。このため、学校の教科書や授業ではゲームについて言及されていませんでした。しかし、今日の教育アプローチでは、子供たちのアクティブラーニングのために教育ゲームを使用することが重要視されています。ジャン・ピアジェ、ジェローム・ブルナー、レフ・ヴィゴツキー、ドナルド・ウィニコットなどの科学者は、遊びが子どもの精神的および身体的発達に効果的であると指摘しています。 (Güneş、2020)
今日、子供たちが楽しく学べるように、おとぎ話、物語、なぞなぞ、パズル、かぞえゲーム、童謡などのさまざまな活動が学校に組み込まれています。その一つがおとぎ話です。おとぎ話は遊びと教育の両方の目的で使用されます。子どもたちの言語能力と精神的スキルに加えて、おとぎ話は社交性、自信、学業のモチベーションにも使用されます。
おとぎ話による発達の目的は、子どもたちが集中力を維持し、効果的に学習できるようにすることです。したがって、おとぎ話は目的ではなく手段です。おとぎ話は、子どもたちと文化との架け橋の役割を果たします。物語は、すべての人、特に子供たちの生活の中で重要な位置を占めています。子どもたちは、他の人に起こったことについて自分自身や他の人に話す物語を通して、自分が誰であるかを洞察します。したがって、彼らは、独自の個人的な家族史と文化の伝説を組み合わせて、独自のアイデンティティを作成します。 (コヌク、2021 年)
ワークショップ中に教育的な物語が含まれます。子どもたちに知識、自由な想像力、余裕を与えるおとぎ話ワークショップ 徐々に知識を増やして教えることを目的としています。教育的な物語は、子どもたちのさまざまなスキルの発達に貢献します。これらには、おとぎ話にちなんだロールプレイング、微細運動と粗大運動の発達、アクティブラーニング、思考、質問、質問、共感、問題解決策の作成、創造性、効果的なコミュニケーション、ルールの遵守などが挙げられています。研究によると、ゲーム学習アプローチはあらゆるレベルの生徒に効果的です (Güneş、2015)
2.おとぎ話を選ぶ
子供たちは読んだ物語を楽しみたいと思っています。しかし、彼らの経験は限られているため、この喜びの源もさらに限られています。なぜなら、子供たちはその複雑さのために一部の概念を理解できないからです。このため、表現は言語と形式の両方においてよりシンプルである必要があります。童話には即時性がなければなりません。ほとんどの話題は避けられ、行動を起こす人々とその行動との関係が非常に明確に示されます。さらに、行動する人々を支配する関係は、それが行動であろうと、状況の主体であろうと、価値観であろうと、より明確でなければなりません。 （コヌク、2021） さらに、成人向け文学では、物語を強化するために使用される技術、装飾、比喩の代わりに、比喩を避け、よりシンプルな表現を選択する必要があります。その目的は、子供がおとぎ話から得られる効率を高めると同時に、おとぎ話を確実に楽しめるようにすることです。しかし、おとぎ話で使われる言葉の豊かさは重要です。それぞれの物語で獲得した新しい単語を子供たちが私生活の中で使えるようにすることで、語彙が増え、私たちの貴重な言語であるトルコ語を最良の方法で使えるようになります。おとぎ話の最も重要な貢献の 1 つは、新しい単語を使用し、新しい単語を教えることです。おとぎ話は優れた教育ツールとみなされており、子供たちが母国語を学び、言葉を適切に使用し、語彙を豊かにするのに役立ちます。おとぎ話では、子供に提示された架空の世界と現実の世界の間に強いつながりが感じられます。これにより、子供は英雄を通して伝えられる感情、思考、メッセージを理解することで、人生の現実を洞察することができます（Yolcu、2019）。 行き過ぎた教訓主義ではなく、専門家が選んだ正しい情報を教えることを目的としたおとぎ話を選ぶべきだ。おとぎ話を通して伝えられるすべての情報は、間違いなく子供の心の中で重要な位置を占めるでしょう。
子供向けに書かれた文章を大人向けの文章に変換したり、逆に大人向けに書かれた文章を子供向けに改変したりすることができます。このように、これら 2 つの種は互いに餌を与えて相互関係を確立します。 (Konuk、2021) 適切とみなされる場合、大人向けに書かれたテキストは、子供が理解できる方法で簡略化し、いくつかの利点が得られる方法でアレンジすることで、ナレーションに対応できるようにすることができます。このとき重要なことは、子供と大人を区別し、それに応じて文章を構成することです。ハント氏は、自発性、精神的な完成度、心理的プレッシャー、成熟した人々への感情的愛着、抽象的思考スキルの欠如、気晴らしの程度など、幼少期をその逆の状態と区別する多くの際立った特徴を特定しています。これらの特徴を考慮すると、大人向けの文章にインスピレーションを与えたり、子供向けのおとぎ話に変えたりすることができます。
マック・ダウェル・マイルズは児童書の特徴について次のように書いています。また、彼は受動的な行動よりも積極的な行動を好む傾向があり、章では説明や内省よりも対話が多くなります。主人公の子供がモデルです。伝統は使いすぎています。物語は、多くの大人が気づいていない独特の道徳的パターンで展開します。子ども向けの本は、落胆させるものではなく、楽観的なものになる傾向があります。言語は子供に焦点を当てています。プロットは特定の順序で形成され、曖昧さは一般的に排除されます。最後に、単純さと冒険だけでなく、魔法的で空想的な雰囲気について話すことができます。」
児童文学について考えるもう一人の名前は、ペリー ノーデルマンです。ノーデルマンは、児童文学の研究を行っているときに、次のような特徴を発見しました。児童文学;
• シンプルです。
• 行動に焦点を当てています。
• 楽観的です。
• 感動的です。幼少期、
• 無邪気である、
• 空想的になる傾向がある、
• 一種の神聖な愛の冒険である、
• 反復的です。
• 有益です。
• 理想と有益なもののバランスを取る傾向があります。
3.おとぎ話で育つ子どもたち
読んだり教えられたりするおとぎ話のたびに、子どもは善、真実、正直、正義、愛、思いやり、勤勉、自己中心性などの重要な価値観に気づきます。自信、尊敬、忍耐、そしてこれらの価値観を内面化することから始まります。それぞれの物語において、内面化はますます進み、焦点を当てたトピックで完成します。子どもたちがこれらの価値観を持って成長し、それらの価値観を行動に変えることができることが非常に重要です。子どもたちはこれらの価値観を身につけることによって、健全な社会の基盤を築いていきます。これらの価値観を次世代に継承することで社会の継続性を確保します。社会は、社会の存在を維持し、その中の個人の発達を支援するために、価値観の伝達と個人によるその採用、言い換えれば価値観教育を必要としています。これらの価値観を社会の個人に伝える上で重要な役割の1つは、おとぎ話によって演じられます。子どもたちが喜んで読んだり聞いたりするおとぎ話は、子どもたちの性格を形成する上でも重要です。 (Yolcu、2019)
