我が国における学校は、子供たちが幼い頃から教育を始め、長期間にわたって教育を続ける機関です。学校の。幼稚園、小学校、中学校、高校の段階に進む子供たちは、現在学んでいる学校を離れる必要があるかもしれません。このような計画的な学校変更のほかに、計画外の学校変更や、トラウマ的な出来事があった後の義務教育の変更などが挙げられる。こうした変化の結果、子供たちは新しい教室環境、友達の輪、さらには新しい街にも適応しなければならない可能性があります。それは、子供の長期的な学力、行動機能、社会適応に重要な影響を及ぼします (Eisenhower et al., 2015)。学校変更を経験した子供たちは、このプロセスを複数回経験する必要があります。
計画された学校変更
事前に計画された学校変更。両親は仕事の都合上、転勤などで頻繁に住む都市を変えます。状況で生じます。子どもが都市や学校の変化を事前に認識しているという事実は、準備と適応のプロセスを加速し、より心理的に健全な方法でプロセスを管理できるようにします。このような場合、親は事前に子供と話し合い、状況を詳しく説明し、子供が待機プロセスに適応できるようにする必要があります。たとえば、学校を辞める子供のために教師の監督の下でお別れパーティーを開催すると、子供がこのプロセスを心理的に健全な方法で進めるのに役立ちます。
計画外の学校変更
人生ではすべてが計画どおりに進むわけではなく、状況によっては突然発生することがあります。両親の離婚、突然の転職などの予期せぬ出来事により、子供が転校しなければならない場合があります。この時点で親は 子どもたちは自分の状況について率直に話し、この変化が必要であることを強調すべきです。子どもに安心感を与え、新しい学校に適応する過程で親が行うべきことは、この過程で親が行うべきことです。
心的外傷的な出来事後の学校の変化
学校では、暴力、身体的および性的虐待、交通事故、家庭内暴力、癌などの重要な病気、動物の咬傷、自然災害、テロ、戦争、仲間内でのいじめなどが、子どもたちに精神的トラウマを引き起こす経験の一つです(オフラズ、2015）。そのようなトラウマ的な出来事の後に子供が転校しなければならなかった場合。不安や恐怖の感情を経験するのはごく普通のことです。同時に、退行と呼ばれる、以前の年齢への回帰も子供に見られることがあります。
トラウマ的な出来事を経験した子供の親にとって、子供を退行させることは非常に重要です。安全だと感じる。お子様が学校での教師や友人の行為（暴力、虐待、仲間内いじめなど）によってトラウマを負っている場合は、新しい学校の教師について詳しく調べ、可能であれば事前に面接を行う必要があります。新しい学校の人々の態度やお子様に対する積極的なアプローチは、お子様が経験したトラウマを克服するのに役立ちます。
お子様にとって、このプロセスで専門家のサポートを受けることが非常に重要です。 。親として、あなたはこの状況によってマイナスの影響を受けるかもしれません。もしかしたら、過去のトラウマが引き金になったのかもしれません。このような場合は、個別療法を受けて、不安定な心理的回復力を再構築することもできます。
研究では、仲間内でのいじめが、変化する個人による支配と自己受容の戦略として使用される可能性があることが指摘されています。学校、つまり新しい社会環境に入る（Burnukara & Uçanok、2012）。このような状況を防ぐためには、新しい学校に適応する過程で子どもの行動や精神状態を観察することが重要です。
子どもが学校を変更したいと相談してきた場合は、親が対応します。根本的な理由を特定する必要があります。彼が経験している問題 あなたは彼がそれを解決するのを手伝うことができます。それが転校しなくても解決できる問題であれば、理解のある方法で彼にアプローチし、どう進めるべきかを彼に伝えることができます。お子様が嫌がらせや暴力などのトラウマ的な出来事を経験し、その結果、転校を要求した場合。あなたはいつでも彼のそばにいて、彼をサポートし、法的手続きを開始することを彼に感じさせる必要があります。このプロセスでは、お子様が専門家の助けを受けることが非常に重要です。
要約すると、理由が何であれ、転校する子供がこのプロセスを健全に乗り越えられるかどうかは、親からのサポートにかかっています。変化する秩序についていく中で、子どもに安心感を与えることができれば、新しい秩序についていくのがずっと簡単になるでしょう。このとき、あなたは落ち着いて理解のある方法で子供に接し、良い聞き手になる必要があります。
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