問題行動は、子どもが自分の心の葛藤を行動に表した結果として生じます。これらの問題は、心理的および身体的な理由によって異なります。
不服従
子供たちは常に親の限界を測ります。そうする目的は、個性と自主性を獲得することです。親の高い期待が原因で子どもが従わないことがあります。母親と父親が子供に十分な関心と配慮を示さない限り、この問題は子供が「私はここにいる」と言う言い方になってしまいます。
攻撃的な行動
このタイプの行動には噛みつきも含まれます。 、叩く、器物損壊（器物破損等の行為）が含まれます。破壊行為をする子供は、自分のものではないものを傷つける傾向があります。攻撃性を示す子どもは、基本的には自信のない子どものように見えます。彼らは外部から彼らに対して良い行動を期待していないため、彼らの主な反応は攻撃です。子供の攻撃的な衝動を軽減するために、子供のためにさまざまな領域を作成する必要があります。衝動制御プログラムは、そのような行動を防ぐための取り組みです。たとえば、「壊れたレコード技術」もその研究の 1 つです。常に何かを主張する子供に、同じ文を使用して同じ答えを与えることは、このテクニックの一部です。
癇癪
子供たちは、癇癪を起こした後、怒りをコントロールできることが期待されています。 4歳。ただし、親が常に怒っていて、その怒りを反映している場合、子供は観察や模範を通じてこの行動を学習し、同様の反応を示す可能性があります。この行動を変えるためには、正しい模範となり、肯定的および否定的な強化から恩恵を受ける必要があります。
許可なく盗んだり、持ち出したりする
子供たちは、自己の感覚を育むことができないため、 6歳になるまでは、何が自分のもので何がそうでないのか理解できません。所有感は8歳ごろから育ちます。このくらいの年齢になると、自分のものではないものを勝手に持ち出すと問題視されるかもしれません。このような問題は主に、感情的な欠陥や不満を経験している子供たちに発生します。それは「私はここにいる」ということの別のバージョンです。このような場合、すぐに子どもを責めるのではなく、子どもの行動を承認することもしない。 それは必要なことです。
嘘をつかないでください。
子供たちは 6 歳になるまで、何が正しくて何が間違っているかを区別できない可能性があります。彼らは、起こらなかった何かを、あたかも起こったかのように説明し、フィクション化することができます。 8歳になると、現実を判断する能力が発達します。彼には善悪の区別ができることが期待されている。真実に対する親の矛盾した態度は、子どもを嘘をつくことに慣れさせる状況となることがよくあります。人々が嘘をつく理由としては、罰や非難に対する恐怖が挙げられます。親は子供に嘘つきのレッテルを貼る前に、その背後にある理由を調査する必要があります。
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