6 ～ 8 歳の子供
- 1 日に約 20 語を学習します
- 語彙は急速に発達します
- 課題と外観を反映した単語の定義は次のとおりです。具体的
p>- 表現がより組織化され、詳細で説明的になる
9 ～ 11 歳の子供
- 言葉について考え、より定期的に使用し、同義語を定義する
-単語の二重の意味を理解し、比喩やユーモアのセンスを示す
-倒置文構造などの複雑な文法規則を学び続ける
-コミュニケーション戦略を習得し続ける
-言語は長く整然とし、詳細で表現力豊かになると、一部の音を発して生成することしかできなくなります。
最後に、私たちが考える調音という行為があります。音声の補完要素としてのアーティキュレーションとは、口、舌、喉頭、声帯、その他の音声装置の連続する音のイントネーション、タイミング、強さの急速な変化に関与する筋肉の動きを意味します。これらの筋肉の運動皮質の顔面および喉頭関連部分が支配します。これは、言葉を正しく並べることが困難であることを特徴とする運動言語障害です。
メッセージは、脳の調音器官に到達するまで劣化します。
スピーチに使用される筋肉に衰えはありませんが、言語を正しく話す必要があり、唇を適切な場所に正しく動かすことができず、失行症の重症度も脳の性質によって異なります。失行症は構音障害や失語症と関連している可能性があります。
失行症 小児期に発生した場合は、小児期失行症として定義されます。 音を発する
-コミュニケーションにおいてうなずいたり、指を差したりするなどのジェスチャーを使用する
- 簡単な命令（潮汐など）を理解する
-完全には理解していなくても、いくつかの簡単なジェスチャーで単語を使用します
- 話しているかのようにイントネーションを付けてステップを実行します
1～2 歳
-他の部屋から欲しいものを持ってくることができる
-それを親に見せる
-料理などのごっこ遊びをする
-言い始める毎週新しい単語を学習します
- 2 つの単語を使用して単語を使い始めます
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- 質問することができます
年齢 2 ～ 3 歳
-50-100 コミュニケーションで単語を使用する
- 3 つの単語を使って文を作ることができる
- 指示に従うことができる (窓 9 を開けるなど)
-私、あなたなどの代名詞を使用します
- 親戚から非常に同意されている必要があります
-体の各部分が名前を言う
-短い言葉を維持できる会話
いくつかの接尾辞 (否定形、複数形など) を使用できます
3 ～ 4 歳
- 平均 800 - コミュニケーションで 1500 語を使用できます
子どもたちが使う言葉の数に注意を払っていますか?
12 か月目で 2 ～ 6 語
15 か月目で 10 語
19 か月目で 50 語
24 か月目 200 ～ 300単語数
36 か月で 1,000 語
自閉症
自閉症スペクトラム障害 (ASD)
-社会的相互作用の問題
- コミュニケーションの問題
- 制限された反復的な行動は、興味や感覚過敏によって現れる神経発達の違いです。
自閉症、他の人々とのコミュニケーションと交流、限られた興味や能力を持つ自閉症の子供たち学校、職場、その他の生活分野で適切に機能する 背骨を弱める反復的な行動や症状に困難を抱えている
健康上の問題を抱える赤ちゃんと創造的な母親
彼は、健康上の問題を抱える子供に対する赤ちゃんのような立場で、非常に良い模範を示しました
>言語および言語療法の分野
1-音声障害
-構音障害
-音韻障害
-音声失行
2-運動言語障害
-失行
-構音障害
3- 流暢性障害
p>-吃音
-早口での歪んだ音声 (頻脈)
4 - 言語の遅れ
5 - 特異的な言語障害
6- 後天性言語障害
-失語症
-パーキンソン病
-TBI
-認知症、アルツハイマー病
7-音声障害
-声帯麻痺
-突然変異性裏声
-声部
-結節、ポリープ
p>8- 共鳴障害
- 口唇口蓋裂
9- 嚥下障害
10- 二次障害による言語障害
p>-精神/聴覚/視覚障害
-CP、自閉症
11-自閉症スペクトラム障害
-ディスレクシア
- 書字障害
0～3 か月の期間
受信者の言語
- 大きな音にびっくりする
- 話しかけられると沈黙する
-音を聞くと吸う速度が速くなったり遅くなったりします
-母親の声に気づき、母親の声を聞くと泣くときは黙ります >
-表現するために泣きます彼女のさまざまなニーズ
-家族を見ると笑顔ます
話す
- 主に母音を使用します
- 彼らは p を使用する傾向があります
4～6 か月の期間
受容言語
-音の発生源を目で追う
-彼は母親の声の変化に気づきました
- 興味のある音を出す音楽やおもちゃ
表現力
- 話すこと せせらぎを始める
-クスクスと笑います
-興奮または嫌悪感を示します
-家族と過ごすとき、または一人で過ごすときに泣きます
スピーチ
赤ちゃんの誕生
7か月 - 1歳の期間
受容言語、
-簡単なゲームが好き
- 音の方を向いて見る
- 周囲の会話を聞く
- 出来事を認識する
- 身振りや表情を真似する
表情豊かな言語
- 短くも長くもしゃべります
- 言葉や泣き声以外の声で他人の注意を引くことができます
いくつかある場合があります1 歳に近い単語
- これらの単語は十分に明確ではない可能性があります
話す
- 音節を形成することができます
生成 -p 、d、t、d の音
1 ～ 2 歳
受容言語
- 尋ねられたときに体のいくつかの部分を見せることができます
-簡単な指示を実行し、質問に答えます
-童謡、おとぎ話、または歌を簡単に聞きます 月がいくつかの新しい言葉を言います。 2 つの単語を一緒に使用できる
- 音や語彙を模倣する
- 代名詞を使用する
- 単一の単語を並べることで考えを伝えることができる
- Word は 20 ～ 50 の単語を使用します
スピーキング
- 1 つの単語が理解できない単語を模倣します
- 単語の最初と最後にいくつかの音を使用しない場合があります
-p,b,m,n,a,v,k,g は音声を使用します
2～3 歳
受容言語
- 言葉は意味の違いを理解します
- 連続した指示を理解します
- 聴覚的な物語を長時間聞く
- 使用されるオブジェクトを定義します
-聞いて学びます
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-ほとんどすべてのことを単語で表現します
-2 語または 3 語の表現を使用します
-欲しいものの名前をよく使う
- 語彙 月に 10 ～ 20 語 rtar
- 否定文を使用します
スピーキング
-p,b,m,n,v,h,r,y,k,g、t を使用します、d の音
24 か月目では、明瞭度は 50 ～ 75% です。
-36。音声明瞭度は月あたり 80 ～ 90% に増加します。
3 ～ 4 歳の期間
受容言語
- 言語の機能を理解します。オブジェクト
- シンプル、質問を理解して答える
- 誰が、どこで、どのように、なぜ質問するのかを理解する
- 別の部屋から呼ばれたときに聞く
表現力豊かな言語
- 家族以外の人々を理解する
- 簡単に話し、繰り返しはありません
4 単語以上の文を作ります
p>-自宅または家で何をしているかを説明します
スピーキング
-スピーキングは完全に理解できます
-s,z,ş, j、ç、 c の音を出します
4～5 歳
受容言語
- 連続する出来事を理解します
- 質問に答えます方法
-一般に簡単なコマンドを実行する
- 短い話を聞いて質問に答える
- 家庭や学校でのほとんどの話の内容を包括的に理解し、理解する
p>
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表現力豊かな言語
-彼の声は明瞭です
- 詳細な文章を使用します
- 関連するストーリーを伝えます
- 大人や子供とコミュニケーションをとることができます
- 特定のトピックについて話し続けることができます
話す
- ほとんどの音を適切に話すことができます
- l,r が音を出します。他の人と簡単にコミュニケーションできる
-大人の文法を使用し、詳細について話す
ミクロティアとは何ですか?
-先天性、耳たぶのごく一部のみ、または耳介 小耳症の形成は小耳症と呼ばれます
バイリンガルまたはマルチリンガルであることは、言語障害や会話障害、または暗黙の原因にはなりません
音声衛生に関する提案
- 毎日の水摂取に注意する必要があります
-大声で話すべきではありません
-油性の強い飲み物や炭酸飲料は避けるべきです
-メントールは声の乾燥を引き起こしますコード
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