学校に通い始めた子供たちとコミュニケーションをとるプロセスには、さらなる努力が必要です。学校に通い始めた子どものコミュニケーションは、もはや身近な環境に限定されません。彼は、学校で一緒にいる人々と過ごす時間中に、多くの肯定的または否定的な出来事や行動に遭遇し始めます。子どもは学校で遭遇するさまざまな出来事に直面して、喜び、悲しみ、恐怖などの感情を経験します。では、親として、日中長い間離れていて、感情や考えを抱えて帰ってきた子どもたちとどのようにコミュニケーションをとればよいのでしょうか。宿題をする、早寝早起き、試験の準備など、学生としての責任を乗り越えられるよう、子どもをどのようにサポートすべきでしょうか。間違ったコミュニケーションや不十分なコミュニケーションは、家族と子どもの間に問題を引き起こします。
効果的なコミュニケーションには何が必要ですか?
1- 積極的な傾聴: これはコミュニケーションの基本的な補足です。あなたが積極的な聞き手である場合。あなたは、子供が自分の感情や考えを共有する必要性と願望があることを受け入れ、理解して行動します。積極的に話を聞くことを学ぶ親は、子どもの気持ちをよりよく理解できるようになり、温かい関係が築かれます。恐れることなく、子供が何歳であっても、抱きしめて抱きしめてあげてください。優しい言葉をかけ、積極的に耳を傾け、子どもたちに対する敬意と愛情を持って、あなたを親としての模範としてくれる子どもたちの模範となってください。すべての子どもは価値があり、すべての子どもは、自分を理解し、問題の答えを見つけ、喜びや悲しみを分かち合ってくれる家族環境で成長することを望んでいます。子どもを個人として受け入れると、コミュニケーションがより健全になります。
積極的な聞き手になるには:
• 時間をかけて話を聞きます。気を散らすものはできるだけ避けてください。親は、子どもが何を言おうとしているのかを聞いて理解し、その時点で子どもが感じている不安に対して積極的に手助けしたいと願う必要があります。一部の親子は、就寝前や夕食時にコミュニケーションをとるのが最も効果的であると感じています。
• 自分の考えや視点を脇に置き、子供から情報を受け取る準備をしてください。その人に全神経を集中し、その人の経験を理解してください。 理解するには、相手の立場になって考えてみましょう。あなたが相手の意見を尊重し、重要であると感じさせ、相手の視点に敏感であることを相手に感じさせます。
• 聞こえたメッセージに耳を傾け、それを要約して繰り返し伝えます。あなたの子供。これは反射的リスニングと呼ばれます。適切なタイミングで、彼があなたに伝えようとしていることについて、自分の考えを冷静に表現してください。聞いたことをそのまま繰り返すのではなく、子どもが考えていることや感じていることについて深く掘り下げてください。話された言葉は正確で完全なメッセージではない可能性があることに注意してください。
• 根底にあるメッセージには、お子様の感情、恐れ、懸念が含まれている可能性があります。この感情に名前を付けてください。 （私には、あなたが怖がっている、悲しい、怒っている、幸せであるように聞こえます。）
• お子様が話している間はアイコンタクトを維持してください。うなずき、時折「はい。わかりました…」などの中立的な応答を追加して、関心を示します。話し続けるように彼を励ましましょう。これらは消極的な反応のように見えるかもしれませんが、コミュニケーションの重要な部分です。
• たとえそれがあなた自身の考えや期待と一致しない場合でも、子供の言うことを受け入れ、尊重してください。これは、子どもの表現に注意を払い、子どもの発言を批判したり、判断したり、妨げたりしないことで実現できます。
• お子様が遭遇した問題を解決する機会を作りましょう。彼を励まし、導いてあげましょう。
• 積極的に話を聞く方法は、お子様が自分の感情をよりよく理解し、否定的な感情を恐れなくなるのに役立ちます。親とお子様の間に橋が架けられ、温かい絆が生まれるでしょう。 。また、お子様が自分自身の問題を解決し、行動や感情をよりコントロールできるようになるのにも役立ちます。これらのドアオープナーや会話促進剤は、お子様があなたとコミュニケーションをとるための強力なファシリテーターとなる可能性があります。子どもたちに話し始めたり話し続けたりするよう促します。これらにより、ボールをコート内に留めておくことも可能になります。彼からボールを受け取ることには影響しませんが、質問したり、アドバイスを与えたり、自信を与えたりすることで影響を受けます。 そうすることで、あなたが自分の考えを彼に押し付ける能力には影響しません。これらのドアオープナーは、コミュニケーションのプロセスからあなたのアイデアや考えを完全に排除し、あなたが子どもを受け入れ、個人として尊重するというメッセージを伝え、次のような効果があります。 " 「私はあなたの気持ちや考えを尊重します。」
2- 受け入れの言葉: それは子供たちの内向性を和らげます。子供たちは、自分自身についての最悪のことさえも平気で話すことを表現します - いいえ「自分が何をしたのか、何を感じたのかは関係ありません。親が子どもを受け入れてくれたことを心から言葉で伝えると、子どもは驚きます。彼らは影響を与えます。小学校に入学すると、良いことも悪いことも親に話したくない子どももいるかもしれません」このような場合、子どもの感情や問題に答えるための最も建設的で効果的な方法の 1 つは、ドアを開けるための単純な質問、言い換えれば、もっと話してほしいと求めることです。親自身の考え、判断、感情を共有するのではなく、子供にも自分の考え、判断、感情を共有するよう促してください。彼らは子供にドアを開け、話をするように誘います。これらの中で最も単純なのは、次のような中立的な反応です。
「わかりました。」 「ああ」「うーん」「これはどうですか？」「面白いです」「本当ですか？」「やめてください」
「本当ですか？」「あなたがやったのですね？」「本当ですか？」
3- 私言語 - 魔法の言語
私たちは通常、コミュニケーションにおいて「あなたの言語」を使用します。 Sen のメッセージには感情が表現されず、通常、命令、判断、アドバイスなどのコミュニケーションの壁が含まれます。
例:「もう話さないで」「やめたほうがいい」「いたずらしている」
親が子供の行動を受け入れず、次のような理由で自分の気持ちを子供に伝えた場合。この動作により、メッセージは「YOU MESSAGE」から「I MESSAGE」に変わります。つまり、感情は「私」の言語で語り、正しいコミュニケーションツールとなるのです。
私語は、親が受け入れられない子どもの行動を変えるのにより効果的であり、親子関係にとってもより健全であることがわかります。 「私」という言語は、子どもを抵抗したり反抗したりすることはありません。たとえば、外出を抵抗している子供に、「いいえ、すぐに部屋に行きなさい。外出はできません」と言うのは正しいでしょうか。そうでなければ、「暗いから外出するのが心配です。」だからあなたには行かないでほしいのですが、明日の早い時間に友達と一緒に行かせてもいいでしょう。」本当ですか？もちろん、最初の文にはあなたへのメッセージが含まれているため、子どもの抵抗や反抗を引き起こします。ただし、第 2 文では感情表現が問われるため、I 言語を使用した方が効果的です。 I 言語は行動を変える責任を子供に移すからです。
より健全なコミュニケーションを確立し、健全な個人を育てるために何をすべきか;
子供の感情や考えを考慮に入れてください。学校で経験した、または目撃した出来事についての気持ちを説明してもらいます。 「怖いですか」「興奮していますか」「幸せですか」などの誘導的な質問をして、子どもの気持ちを説明できるようにするとよいでしょう。時間が経つにつれて、子どもは自分の感情を簡単かつ正確に表現することを学びます。
子どもの成果を褒め、正しい行動を褒めてください。
必要に応じて子どもを批判することを避けてはいけません。彼の性格ではなく、彼の間違った行動を批判してください。批判するときは「私」という言葉を使いましょう。 「あなたが私の机を片付けてくれなかったので、仕事をするスペースが見つかりません」という文は、脅迫的な文ではありません。子どもは間違いを受け入れやすく、「テーブルをめちゃくちゃにしてしまったことに気づかなかった」などの反応が返ってきます。子どもの話を聞くときは、「うんうん」「はい」「私は」などの表現を使います。 m 聞いています」と言うと、相手はあなたが自分の話を聞いていると感じます。黙って聞いている場合は、子どもを見て話すように促してください。新しいことを言う代わりに、短い要約で彼の言ったことを繰り返すことができます。
一般的な質問ではなく、より具体的な質問をしてください。 「今日の学校はどうでしたか？」「今日発表した理科の実験はどうでしたか？」など
アドバイスを与えるのではなく、もし彼と同じような悩みを経験したことがあればそれを共有すべきです。 そして、説明してもらえるとさらに助かります。彼が経験している問題は誰もが経験していることであり、彼に特有のものではないことを知れば、彼は安心するでしょう。
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