隣同士のコミュニケーション
リアルなコミュニケーション
学校で過ごす時間が子どもの人格形成に及ぼす影響そして若者は重要な問題です。この枠組みの中で、2015 年 6 月に法的規制とその心理的および社会的発達に関して重要な決定が下されました。
この制限は、子どもや若者を虐待から守るために非常に必要な決定です。
全体的な成功にも大きく貢献すると思います
ロンドン・スクール・オブ・エコノミクスが実施した調査によると、生徒の電話使用が防止されている学校では成績が向上することがわかっています。携帯電話の使用が禁止された後、合格率の低い生徒の試験合格率が 14.23% 増加したことが観察されています。
多くの国では、ソーシャル ネットワーク、さらには携帯電話さえも禁止されていることが知られています。
トルコ' 2013 年に制定された規制により、教師、教育管理者、生徒は学校内で Facebook や Twitter などのソーシャル ネットワークを使用することができました。 ; 国民教育省傘下のセンターおよび同様の社会施設。
この決定が下されました。子どもの保護という点で国が提供する利点に加えて、物議を醸す問題も含まれています。
重要な社会共有領域は、学校の社会活動、その成功率、および学校の社会活動の公開という点で制限されています。スポーツ活動。制限の枠組みや、以前に公開されたどの映像放送や録音が削除されるかを決定できるかどうかも不透明です。
MEB の決定をめぐる論争にもかかわらず、この決定は学校に前向きな発展をもたらすことが期待されています。
モバイル デバイスを見ながら歩き回る子供たちにとって、お互いの姿を確認し、人から人へコミュニケーションをとることは意味があります。
彼らが仮想的なものではなく人生を見ているという事実。世界を手にし、熱意を持って人生に参加することは、心理的にも身体的にも重要な問題であり、個人の成長に影響を与えます。
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