*子供や生徒とコミュニケーションを取ろうとするとき、どのようにコミュニケーションをとりますか?
特定の学習障害を持つ子供は語彙が限られています。言語発達の遅れに伴い、音の位置が変わったり、忘れたりすることは注目に値します。会話を始めたり続けたりするのが難しい。彼は通常、泣くことによって自分の願いを表現します。一部の指示を理解できなかったり、異なる解釈をしたりする場合があります。
*特定の学習障害のあるお子様はどのように学習しますか?
これらのお子様は一般に「賢い」と言われますが、場合によっては「頭が良い」と言われます。私たちが言っている簡単なことが理解できません。」順序を追う必要のある情報の学習の困難（数字、曜日など）、見当識能力の発達の困難（左右の区別、靴を逆に履く）、概念形成の制限（色や形を学習できない） 、ルーチンに従うことができない、運動能力の遅れ（ボタンを留めることができない、靴を履くことができない、線を引くことができない）、勉強の遅れ）、行動の混乱（下降ではなく上昇する）が見られる場合があります。
*特定の学習障害を持つ子供の遊びには何が関係していますか?
これらの子供たちは、ゲーム中に必要なスキルを持っていますが、自分自身を表現することができず、正しいスキルを使用できないため、グループから除外されます。コミュニケーションチャンネル。彼の同僚は彼を「彼は私たちのことを理解していない」とよく言います。彼らは通常、学校では受動的でいることを選択します。家庭環境では、彼らは反抗的で攻撃的な行動を示すことがあります。
特定の学習障害を持つ子供は、始めた仕事にすぐに飽きて、それをやり遂げずに放置することを選択することがあります。手の好みは明らかではないかもしれません。 「このカメラを持って写真を撮りましょう」というと、両手を使う人もいるでしょうし、頻繁に右手か左手で持って反対の目や目の間に持ってくる人もいるでしょう。目を閉じたり、手の内側に描かれた形を感じることが難しい子供たちです。
コカマンココマン / マサカサ / ドッグポケなど音の変化はありますが
数字の1の末尾を逆にして、中心を描きます。数字の 6 を逆向きに並べたり、数字 d とボールを混ぜたりするなど、数字を逆に書くのが一般的です。
さらに、このような子供たちは、出来事を順番に伝える（整理する）ことが難しい場合があります。問題が発生し、トピックからトピックへと移動できなくなる可能性があります。 彼が表現しようとしていることをスキップしたり、遠ざけたりすることがよく観察されます。
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