私たちにとって非常に貴重で貴重な存在であり、私たちが目を避けていることさえある子供たちが、誰かがこの子供たちを掴んでその渦から引きずり出す必要があるほどの渦に陥ることがあります。
あなたの子供が読書が好きで、読書に興味を持っていて、熱心に読んでいるのに正しく読むことができないと想像してください。あるいは、友達全員が 1 年生で読書に切り替えたにもかかわらず、あなたのお子さんはまだ綴りの段階にあります。文字の意味やその形がどのようなものであるかについて常に混乱しており、読んでいることを理解したり、主要なアイデアに到達したりすることが困難な場合は、間違いなく読字障害を考慮する必要があります。
とは読書障害ですか?
人生において最も効果的な学習方法の 1 つは、読書機能です。私たちの学校における最も重要な教育と学習のプロセスは、読解力の習得から始まります。子供が読解力に問題を抱えている場合、年齢と発達レベルに応じて受けられる教育を考慮すると、失敗はこの子供にとって避けられない結末のようなものです。 p>
読書機能は脳内でどのように起こるのでしょうか?
感覚器官による言葉の知覚、意味、理解、解釈に基づく精神活動は読書と呼ばれます。
書かれたテキストを認識し、コードを分析して理解することこのテキストは意味のある情報であり、発声も読書の機能です。
読書活動中は、見る、思い出す、発声、評価などのさまざまな動作を含む精神的プロセスが連携して機能する必要があります。その結果、読書は、生理学的、精神的、心理的な側面を伴う複雑なプロセスです。
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読書障害とは何ですか?
個人の実年齢、測定された知能レベル、および年齢に応じた教育を考慮すると、正しい読書スタイル、適切な速度での読書、および読解力は、一般の読書成功率よりも大幅に低く評価されます。
読字障害により、学校での成績や読解力を必要とする日常生活活動が著しく妨げられている場合は、慎重に検討する必要がある問題があると言えます。
読書障害の症状は何ですか?
「今、何を読んだのですか？何度も読んでも何も分かりません。」 m」
読んだものを理解し、解釈し、表現することの困難は、読字障害の最も重要な症状です。
「明日来ました、また来ます」昨日」
スピーチの流暢さの障害、語彙の制限、適切な単語の見つけ方、概念の障害（「明日来た、昨日来る」など）および文法上の問題
自己管理、社会的交流、環境認識において問題が発生する可能性があります。
「いや、83 歳ではなく 38 歳です」
単語の学習と記憶に問題があり、文字を鏡像として使用する人もいます（6 の代わりに 9、b の代わりに d、u の代わりに n など）代わりに鏡像を使用します。いくつかの数字（38 ではなく 83 など）
ストレスに注意を払わずに単調な声調で読む、スペル規則を無視する、文字を飛ばす、音節を飛ばす、などの多くの問題音節を追加したり、単語を構成したり、行を飛ばしたりすることは、読む速度と質に大きな影響を与える状況です。
読解障害の有病率
読解の有病率社会における障害は学齢期の子どもの約 4% です。女の子よりも男の子の方が数倍発症しやすいです。ただし、成人には性差はないと報告されています。
家族はどのような基準を考慮する必要がありますか...
- あなたのお子様の場合読む速度が学年レベルより遅い
- 読書中に行き詰まったり、スペルの問題が発生したり、文字を飛ばしたり、単語をでっち上げたりする場合
- 何度も前に戻ってしまう場合読書中に行頭や行を飛ばす
- 子供が頻繁に言葉を作ったり、スペルミスをしたりする場合、および
最も重要なのは、子供がそうしない場合です。読書が好き
読書分析は専門家の目で行われ、根本的な原因を調査する必要があります。
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