組織的なスポーツに参加している子供を持つ親は、さまざまな面でストレスを感じる可能性があります。親は毎日、子どもに関連するストレス要因に直面しています（子どもの学校への準備、子どもの時間や学校外の活動の計画、子どもの宿題の確実な完了、規律の維持など）。このようなストレス要因は親の行動に影響を与え、ひいては親子関係に影響を及ぼします (Knight、Holt & Tammien、2009)。
経済的ストレス要因も非常に重要であり、子供に対する親の行動に影響を与える可能性があります。例えば;経済的に困難を抱えている親は、子供に対してより支配的または無関心に振る舞う可能性があります。一方で、時間の制約も親にとってストレス要因となる可能性があります。子育て、社会的責任、ビジネス責任の両方を抱えている親は、これらすべての義務や期待に直面して行き詰まり、自分が不十分であると感じるかもしれません。しかし、親も疲れ、罪悪感、怒りを感じることがあります (Dorsch、Smith & McDonough、2014)。
最近の研究では、イングランドでジュニア テニス プレーヤーの親である 123 人が、ジュニア テニス プレーヤーの経験と比較しました。スポーツに参加する子供を持つ親 ストレスを調査するために調査研究が実施されました (Harwood & Knight、2009)。親は7種類のストレス要因を指摘した。競技試合やトーナメントへの参加、コーチの行動と責任、経済的懸念、時間的制約、兄弟間の嫉妬と注意の平等の確保、テニス組織における不平等、テニスのトレーニングと将来のテニスキャリアに関する発達上の懸念。言い換えれば、競争ストレス要因、組織ストレス要因、発達ストレス要因の 3 つのグループに分けることができます。この研究は、親が子供がスポーツ中に経験するストレスの影響を受けることを示しています。
Kirk et al. (1997) はオーストラリアの親を対象に調査を実施し、子供たちがスポーツに参加することによる経済的コストとその影響を評価しました。スポーツでの成功は名声をもたらすため、親はこれらの出費を投資と考え、子供が成功すれば取り戻せると考えています。 大学の奨学金に相当します。親が子供たちにスポーツで成功するようにプレッシャーをかける理由は、この成功を子供たちが行った経済的、精神的な投資に対する報酬と見なしているからです。最近の研究では、家族のスポーツへの経済的投資と、若者が感じる親のプレッシャー、スポーツの楽しさ、スポーツへの取り組みとの関係を評価しました（Dunn、Dorsch、King & Rothlisberger、2016）。アメリカで行われた研究には163人の親子が参加した。参加した子供たちは引き続きさまざまなスポーツに積極的に参加しています。アメリカンフットボール、野球、サッカー、バレーボール、レスリング、テニス、水泳、レスリング、体操。結果は、家族の経済的投資が子供のスポーツへの参加を予測し、親のプレッシャーとスポーツの楽しさの認識を媒介することを示しています。言い換えれば、子供のスポーツへの参加にもっと熱心な家族は、親からのプレッシャーがより高いレベルにあるということです。この状況により、子供はスポーツを楽しめなくなり、スポーツを続ける意欲も低下します。
スポーツを通じた社会化
若者のスポーツへの参加は徐々に増加しており、親も若者の組織的なスポーツライフに積極的に参加しています。この時点で、スポーツを通じた親の社会化という概念が浮上する。この社会化のプロセスは、親の認知的、感情的、関係性に何らかの変化をもたらします。親は、子供がスポーツに参加することによって、個人的に何らかの行動の変化を示すかもしれません。例えば;もっとスポーツイベントに参加したり、テレビでもっとスポーツを観たりするなど。同時に、認知分野では別の変化が起こる可能性があります。親はスポーツにより興味を持ち、スポーツのルールをよりよく理解し、戦略を理解し始めます。感情的な変化は、ポジティブ (誇り、楽しみ、楽しさなど) またはネガティブ (ストレス、不安、失望など) として観察できます。その結果、子供や若者のスポーツライフに参加する親も、個人レベルでの変化や発展を経験していることがわかります。
Dorsch et al. (2014) は、初めて子供たちにスポーツへの参加を勧めました。 この研究では、涙を流す親がスポーツを通じた社会化のプロセスを経験し、このプロセスが家族関係や子育ての実践をどのように形作るのかを調査しました。この研究では、4 つの家族を 15 か月間追跡調査しました。研究全体を通じて、親、子供、コーチとの半構造化インタビュー、親の日記、一対一の観察が評価されました。研究の結果、若者のスポーツへの参加は家族の交流に新たな機会をもたらし、家族のコミュニケーションを形成することが判明した。こうした変化により、親は青少年のスポーツ生活に行動面でも感情面でもより関与するようになり、子どもたちに人生の教訓を教える手段としてスポーツを利用し始めた。この反復的な社会的交流を通じて、親は組織化されたスポーツ環境の枠組みの中で自分たちの新しい役割を受け入れ、親として自身の成長を続けることができました。
アスリートの才能開発のプロセスにおいて、親の役割は変化します。若者がスポーツに参加するには 3 つの段階を経ると考えられています。選択、専門化、投資の各段階。最初の段階では、子供はさまざまなスポーツ活動に参加し、楽しむことが最も重要な目標です。この段階での親の役割は、子供の発達をサポートし、家族の時間をスポーツに当て、子供の移動やその他のニーズを支援することです。第 2 段階では、子供は特定のスポーツに特化し始め、そのスポーツに特有の練習を繰り返すことでスキルを向上させます。この段階での親の役割は、より多くの経済的および時間的な機会を子供に提供し、定期的に精神的道徳的サポートを提供することです。第 3 段階では、子供の目標は、選択したスポーツでエリート レベルに到達することです。この段階でも、親は依然として重要な感情の源です。しかし、子供のスポーツキャリアに対する親の直接的な影響は減少しており、現時点では、高度な訓練を受けたコーチの方が、親よりも子供に多くの貢献をしています。
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