どちらの場合でも、親には大きな責任があります。成功を誇張したり、子供に贈り物を与えたりしないことが必要であるのと同様に、成績が悪い子供に対する身体的および精神的暴力を避けることも必要です。児童・青少年精神科医のDr.オズレム・シレリ教授は、成績表は学期末に子どもが年間を通して受け取ったコースの成績の平均を反映しており、子どもの知識、スキル、能力を完全に反映しているわけではないと述べ、「成績が悪いのは認めるべきではない」と述べた。子供の失敗とみなされる。子どもも青少年も、親に受け入れられ、サポートされていると感じる必要があります。 「激しい批判、屈辱的な態度、罰は子どもたちに拒絶感を生み出し、それが人生の後半に反映され、自信の欠如や不十分さの感情といった否定的な性格パターンの形成を引き起こすでしょう」と同氏は述べた。と付け加え、子どもたちは通知表の時期も含め、常に親の支援的な態度が必要であることを忘れてはいけないと付け加え、その必要性を強調しています。間違いなく、皆さんの多くは、「わかったけど、彼の成績表が弱い。今、彼をどのように扱ったらよいでしょうか?」と言っているでしょう。
1. 彼の成功を無視しないでください
通知表の成績が低い。親が在学中に子どもの努力を認めなかったからといって、支援を受けられなくなることがあってはなりません。たとえ通知表の成績が親の希望どおりにならなかったとしても、子供たちに自分の努力を見て感謝していると感じさせる必要があります。
2.懲罰的な態度をとらない
成績が低いために腹を立てている子供が親から懲罰的な態度をとられると、自分が不十分であるという感情を経験し、対処するのが難しくなり、問題行動を起こす可能性があります。 。通知表の悪い成績に失望した親は、これは子供の完全な失敗だと考え、子供の性格について非難したり批判したりすることは避けるべきです。
3.自己批判をする
親。子どもが学校で成功するためには、子どもの基本的なニーズを満たすこと、適切な学習環境の提供、子どもが定期的に学校に通っているかどうか、教師や子どもの担当の先生と連絡をとっているかどうかなどについて、十分な情報が提供されます。学校での適応と授業での困難。 子どもがいるかどうかを見直し、不足していると思われる問題を補う取り組みを行うことが必要です。
4. 子どもが困難を抱えている領域を特定する<
両親。通知表の成績や教師からのフィードバックとは別に、子どもの話を聞いて理解しようとし、苦手な分野を特定し、子どもが不十分な分野については両方の助けを得て別の解決策を得る。教師と指導サービスは、子供の成功を促進します。
5 .休日の必要性を優先する
成績表が悪いからといって、子どもの休日の必要性が無視されるようなことがあってはなりません。子どもたちに元気を与え、意欲的に新学期をスタートさせることが必要です。親子で一緒に♪子どもが不十分な分野を補うために用意された就労プログラムでは、子どもの休暇のニーズが優先されるべきです。
6.子どもたちの特別な能力や興味をサポート
児童青少年精神科医のDr.オズレム・シレリ先生は、子どもたちの成功や強みを見つけてサポートするだけでなく、失敗した分野をサポートすることの重要性にも注意を促し、「特別な才能や興味をサポートすることは、子どものモチベーションを高め、子どもの自信を高めることになります」と述べています。受け入れられ、感謝されていると感じる子どもです。」
読み取り: 0
