心理的幸福とは、人が自分の住んでいる社会と調和しており、良い面も悪い面もすべて含めて完全であると感じられる構造を意味します。心理的健康の基本的な構成要素は、母親や主な介護者と確立された関係に基づいています。この時期の混乱は人格形成に重大な悪影響を及ぼします。この時期を元気に乗り越えた赤ちゃんは、父親とともに第二のステップを踏み出します。ここでは、父親の協力的で励ましのアプローチが貴重です。そうすることで、子どもは自信を持ち、自分の決断に自信を持ち、将来的には勇敢に取り組むことができるようになります。それは人格形成の面で最後の支援的な環境となるでしょう。私たちは特に、家族が徐々に学校、教師、友人に取って代わられる時期について話しています。社会環境の反応は、人が社交的になり、自分自身のバランスを保つために特に重要です。
人間の発達は人生の終わりまで続きます。当然のことながら、初期と中期・後期では発展のペースが異なります。これには、その人の親の態度や社会環境が影響します。たとえば、戦争環境や夫婦間の危機では、個人は適切な支援を受けられません。このような状況により、個人は不十分さ、無力感、無価値感を感じることになります。
教育、特に幼稚園や小学校の年齢では、人格の発達を支援する必要があります。これは、生徒が簡単に自分の意見を表現でき、生徒の個性が考慮され、ロールモデルの方法を通じて文化構造が継承される教育システムによって可能になります。学業のスキルが優れているための唯一の方法であると解釈される教育環境は、その人がパフォーマンスに対する不安を感じ、徐々に遠ざかっていくという否定的な経験になるだけです。特に家族の否定的な態度は、その人がこのシステムの石の間で押しつぶされることを意味するだけです。
人が自分自身を表現できることは重要です。人が自分を律するためには、理解するという感覚を体験し、思考を象徴化して他者に伝えることが必要です。自分自身を表現することを許可されている人は、問題を簡単かつ健全に解決します。彼らは代替案を生み出すことはできるが、それは抑圧される。 成熟した社会で育った人は、自分の気持ちを表現できないために暴力に訴えます。私たちの社会で起こっている出来事は、この方向に解釈することができます。彼らはより原始的な解決方法に頼っています。
暴力は時としてスパイラルを思い出させることがあります。これらの例を組み合わせることができます: 母親から子供、配偶者から配偶者、交通中の運転手から歩行者、学校の教師から生徒、親から教師、管理者から従業員、顧客から職場、生産者から消費者。
身体的暴力について考えるだけでは十分ではありません。言葉による暴力、精神的な暴力については、別の記事でお伝えしたいと思います。
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