子供たちが最も興味を持ち、扱うテクノロジー機器の中には、コンピューター、タブレット、携帯電話、プレイステーションなどがあります。やってくる。今日、特に都市化の進行により、子供が他の活動に忙しくしていなかったり、退屈に対処できなかったり、アクセスが簡単だったりする場合に、路上で遊ぶことは家族にとって安全ではなく、不安を引き起こすものとなっています。こうした理由から、このようなツールは非常に望ましいものとなっています。場合によっては、子供が心理的な問題 (うつ病など) を経験すると、一人になりたがり、これらのデバイスを使用しすぎてしまうことがあります。 青少年は、友達とチャットしたり、ゲームをしたりするためにコンピューターなどを頻繁に使用します。このような環境では、青少年は容易に自分自身を表現し、自分の性格を明らかにすることができますが、特に内気で自信がなく、孤独を感じ、自分の感情や考えを表現できないことが多い人にとって、これは一種の依存症となります。より簡単に。社会的および感情的なニーズを満たしたいと思っていても、過剰使用は児童/青少年の社会的発達に悪影響を与える可能性があります。青少年がこれらのツールをどのように使用し、時間を割り当てるかも重要です。
たとえば、幼児期以降。テレビを見ることにほとんどの時間を費やしている子供たちは、一般的な発達の遅れ（自閉症、精神遅滞など）、集中力の低下、適応の問題、感情制御の弱さ、言語や発話の問題を経験します。爪を噛んだり、指しゃぶりをしたりするのは、見ている間は受動的なままであるためです。このようなツールにさらされると、一部の子供たちは強い社会的動機を欠き、自分の感情や考えを共有したいという欲求を感じなくなります。自分の内なる世界を適切な言語で表現します。しかし、子どもが成長するにつれて、言語は社会的相互作用の重要な部分を占めるようになります。この時期、子どもは家庭環境や環境との効果的なコミュニケーション ネットワークを必要とします。家族内コミュニケーションが行われる環境では、これらのツールへの関心が薄れ、社会的スキルが身につくとの研究結果があります。テレビの映画やゲームで。 社会で攻撃的な行動を見た子どもはそれを真似することが明らかになり、子どもの中で見られているものをモデルとして自己認識（スーパーヒーローの行動を真似して空を飛ぼうとするなど）し、青少年ではそれを模倣する。このため、子供がプレイするゲームや見られるものは、プログラムの内容と年齢に適したものであることが重要です。特に発達の過程が続いている子供は、学習を通じて選択性が低く、何をより早く取り入れることができます。彼らは観察を通じて学び、具体的に考えるため、すべてが現実であると考えます。たとえば、彼らは、彼らが見ている映画の主人公が本当に死んでいる、撃たれている、または傷つけられていると考えます。さらに、彼らは攻撃性や暴力に対して鈍感になります。このプロセスは10歳まで続きます。10歳から抽象的な思考が始まります。」そして彼らは現実と想像を区別します。私たち大人は、私たちがさらされているもののほとんどが現実に対応していないか、ある種のフィクションであることを知っています。これらに注目してみると、パソコンやテレビなど。親は健全な模範となるべきであり（例: 帰宅した瞬間からテレビを選択しない、コンピュータの前で長時間過ごさないなど）、子供を正しく指導する必要があります（例: 教育的指導）。 、未就学児に自分で食べる習慣を与えながら）タブレットを手に持たせる、またはそのようなデバイスが家のいたるところに配置されている場合に不可欠にする）あらゆる種類のゲームや映画を室内で与えることができるようにする。適切な制限が設定されている枠組み（テレビの視聴時間は、3 ～ 6 歳では 1 日平均最大 1 時間、学齢期では 2 時間未満で断続的であるなど）。 、この点に関しては、決定的かつ一貫したものでなければなりません。過度の使用が行動依存症の一種であるテクノロジー依存症に陥った場合、 専門家のサポートを受けることが役立ちます
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