マーラーによれば、分離は次のように定義されます。
自分と他者との区別を許可すること、
個性化とは、区別された自己を許可することと定義されます。
分離と個性化は、互いに補完し合う 2 つの発達プロセスです。解離は、子供が母親との共生結合から離脱することを示します。個別化とは、子供が自分自身の特有の個性を想定できるようにするための達成を指します。
生物学的
人間の赤ちゃんの誕生と心理的な誕生は一致しません。
心理的な誕生は、独立した個人となり、独自のアイデンティティを獲得することとして定義されます。
赤ちゃんは母親と一体になります。赤ちゃんを全体として認識した後、赤ちゃんの違いを感じ始めます。
赤ちゃんが別個の存在であるという最初の知識は、後に一貫した確固たる赤ちゃんを発達させるための基礎となります。
性格。
マーラーとその友人たちは、正常な発達の段階を次のように列挙しました。
正常な自閉症期間 (生後 1 か月)
共生期 (2 ～ 5 か月)
>分離-個体化期間
分離サブ期間 (5 ～ 9 か月)
順応サブ期間期間 (9 ～ 15 か月)
a) 早期適応サブ期間
b) 主な順応サブ期間
再アプローチサブ期間 (15 -24 か月目)
a) 再アプローチの開始
b) 危機への再接近
c) 危機に対する個別の解決策
個性の強化と感情的対象の永続性の始まり（24-36.月以降)
正常な自閉症期間
生後最初の月です。この期間の主な機能は、出生後の状態における生体の恒常性バランスを確保することです。彼は自分の体の外には何も知覚しません。完全に本能に基づいて生きています。
。
通常の共生期間
(2 ～ 5 か月目)
この期間は2か月目から5か月目まで続きます。 「私」と「私ではない」はまだ区別されていません。
時間が経つにつれて、子供は何が「楽しい」と「良い」のか、何が「痛い」と「悪い」のかを区別し始めます。 」満足
と楽しい経験は体の外側からもたらされるという認識を持つ自閉症期
共生期への移行が始まり、母親の世話のおかげで外の世界への意識が徐々に高まっていきます。この期間中、赤ちゃんの注意は時々外の世界に向けられますが、それはより母親や母親に関連するものの周りに集中します。共生期の最も重要な特徴は、「二重一体」（二重一体）において母親との感情的な絆を築く能力です。
これは、次のような能力です。あらゆる人間関係の基礎。満足のいく共生期間は、その後の分離・個性化期間中に母親からうまく分離するための前提条件です。
十分なレベルの共生とは、個性化とバランスの取れた「アイデンティティの感覚」のステップを踏むことを意味します。
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勝つことは非常に重要です。
III.分離・個性化期
分化サブ期
生後5か月から9か月までの期間です。
最も重要な行動の1つです。症状は近いものと遠いものです。それは知覚を通じて環境をスキャンしています。
母親の髪、耳、鼻を当て、後ろに伸びて、抱きかかえられながら母親を見つめます。
また、観察しています。母親以外の環境を気にするのは一般的な行動です。環境の行動をスキャンする
赤ちゃんが自分の体と母親の体を区別するのに役立ちます。
生後 6 か月と 7 か月になると、母親の体にある無生物を触ったり調べたりして調べます。
生後 7 か月から 8 か月になると、母親から体を遠ざけたり、母親の膝から立ち上がったり、母親から離れたりするなどの行動から物理的に分離しようとすることが観察されます。彼女の足元で遊ぶために地面に降りる
赤ちゃんはもう完全に依存していません。自分の身体を使って積極的に快楽を得たり、快楽や刺激を求めて外の世界にも積極的に目を向けます。赤ちゃんが母親の顔に気づき認識できるほど個性が発達すると、視覚的および触覚的に他人の顔を調べ始め、
見知らぬ人に反応します。
共生期間中の母親。と良好で堅実な関係を築いている赤ちゃんは、ほとんどの場合、見知らぬ人を調べるのを楽しんでいます。
要約すると、次のようになります。この分離 - 個性化の最初の時期に、赤ちゃんは初めて母親の腕から物理的に離れます。
s.しかし、その一方で、できるだけ母親の膝の上にいるように気をつけています。
運動サブ期間 (9 ～ 15 か月)
9か月から15か月の間です。初期練習サブ期間と本練習サブ期間の 2 つに分かれています。
初期の順応サブ期間では、這う、立つ、よじ登る、つかまって歩こうとするなど、子供が物理的に母親から離れる能力の最初の兆候が観察されます。主要な運動サブ期間では、二本足で自由に歩くことが始まりました。
分離と自分の個性の実現に向けて最初の一歩を踏み出すためには、少なくとも 3 つの要素が相互に関連しています
発達が必要です:
1- 身体の分化、特に境界感覚の形成
2- 身体との特別な絆を確立する母親
3- 母親との親密さにおける自律的な自我装置の成熟と機能
練習サブ期間は母親の態度に依存します。母親の中には、運動、自立、
自主性を奨励する人もいます。ブロックする人もいます。彼らは親密な共生関係を維持することを好みます。
子供に自分の能力を超えた何かを強制することもできます。条件が良好であれば、
新しい感覚体験がおいしい体験となり、子どもの進歩を可能にします。
再アプローチサブ期間
それは 15 歳から 15 歳までの間です。二十四か月。 Mahler et al. (1975) は、得られたデータに基づいて、このサブ期間を 3 つの部分に分けて検討することが適切であると判断しました:
1- 再アプローチの始まり
2- 危機の再接近
3- 危機に対する個別の解決策 (結果として、子どもの独特のパターンと性格が形成されます。
特徴
15 か月 この頃から、子どもの母親へのアプローチは、「とにかく大丈夫」ではなくなります。
二本足で自由に動けるようになり、記号で考えるようになるので、子供は自分が分離していることをより意識するようになります。
新たに獲得したスキルや経験を母親と共有したいという欲求、愛情の必要性、母親の居場所に対する絶え間ない関心
それは明らかです。
このサブ期間では、子供は性的差異を認識し始め、子供は自分の体を認識するようになります。
子供は徐々に認識し始めます。自分の体を自分の所有物として。子供は、母親の
欲求が自分の欲求と必ずしも一致するとは限らず、母親と衝突することが多いことに徐々に気づきます。
母親から引き離されるという感覚のため、子供はこれに抵抗します。お母さんが痛いから置きたい。彼は母親と一緒にいたいという願望と母親から離れたいという衝動の間、そして母親を喜ばせたいという願望と母親に向けられた怒りの間で板挟みになっています。
この怒りは、一方では肛門期の特徴である嫉妬や独占欲によって生じますが、
他方では解剖学的および性的差異に対する反応によって生じます。特に女の子の場合。
母親に対して明らかな両価性があり、敵意が見られることがあります。この状況は、子どもが母親にしがみついたり、時には逃げたりするような、ある種の危機につながります。
これらの行動が極端な場合、危険の兆候となります。発達初期に顕著な 3 つの主な恐怖が、このサブ期間にまとめられています。
1.物を失うことへの恐怖、
2.対象の愛を失うことへの恐怖と
3.去勢不安。
この時期、母親は子供の両価性に対して引き下がったり、厳しく反応したりしてはなりません。
母親は感情的に対応し、一貫した行動をとるべきであり、同時に
優しく後押しすることが特に重要です。さらに、父親との関係は、母親の感情的な対応力と同じくらい重要になります。
父親は、幼い頃から愛の対象として、まったく異なるカテゴリーに属します。母親
が得るよりも。子どもにとって、父親はより多くの外的現実を持ち、自律的にうまく機能します。
一方、母親は制限や障害、または慰めの源として機能します。
子どもの両価性と退行性傾向は特に母親と関連しています。一方、父親は母親とは独立した強い存在であり、協力的な支援者であると認識されています。父親と母親と子供の関係における曖昧な関係を和らげ、自律的な発達を促すことで子供が退行傾向と闘えるようにします。母親とのアンビバレントな絆を解消し、個性を実現する � 父親との満足のいく関係は非常に重要です。
再接近の危機を解決することは、自尊心と自己継続性の承認と発展にとっても重要です。
D. 個性の強化と感情対象の継続性の始まり
24 か月から 36 か月以降に行われるこのサブ期間には、分離と個性の観点から 2 つの主な目標があります。
:
1- さまざまな面で生涯にわたる特性を備えた特定の個人としての資質をある程度獲得する
2- オブジェクトの永続性をある程度獲得する
この期間では、3 年間-年長の子供たちは幼稚園に行きます。行く準備ができています。言語コミュニケーション、空想、現実などの複雑な認知機能が現れます。
評価が現れます。
軽度または中程度の対立主義 (否定主義) が繰り返されるのは、この時期とアイデンティティの特徴の 1 つです。
>それは感情の発達に必要なようです。
基本的な信頼の環境が提供されないと、大人になっても自分の限界がよく分からない自我を持ったまま生き続けることになります。
.
- 彼らは独自の感情的なアイデンティティを持っています。スペースを生み出すことはできず、主観化されることもできません。
- それは常に他人に依存したままです。
-それは常に、他者に「応じて」、または他者に「にもかかわらず」その存在を確立します。
-他者を独自の異なる個人として見る代わりに、彼らは他者を別の個人として見るのではなく、自分を幸せにしてくれる依存的な関係を築く「善人」であるか、幸福を奪う敵または「悪人」であるかのどちらかです。
彼は自分自身を人間として見ています。
-他者との愛憎の関係を育む
-分離と個別化を達成していない人々に対する強い愛着と帰属意識
重要なことは重要です。
-個性化できない人は依存関係の中でしか存在できません。
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