成長しているにもかかわらず、一部の文字が言えなかったり、赤ちゃんのように話したりすると、子供の社会的および学力の発達に影響を与えます。専門家らは、子供は5～6歳までにほぼすべての音声を学習すると指摘し、年齢とともに一部の音を出せなくなるのは重要な兆候であると述べている。専門家らは、初期段階での介入の重要性を指摘し、言語と発話の発達の問題はさまざまな治療法で修正できると指摘しています。
言語および言語障害の専門家であるギョズデ・マルコチ氏は、子どもが言語を学習するプロセスは次のように述べています。音声は乳児期に始まり、この時期以降、発達は注意深く監視されます。
言語および言語障害の専門家であるギョズデ・マルコチ氏は、「まず第一に、フォニックスは言語発達プロセスの非常に初期段階から始まります。赤ちゃんはその音に反応し、入ってくる音をモデルとして独自の発声をします。」
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すべての音声は就学前に学習されます。
マルコチ氏は、子供たちは乳児期に初めて母音を発することができると述べ、すべての音声は5～6歳までに学習されると指摘した。ギョズデ マルコチ氏は次のように述べています。
「幼児期に作られたこれらの有名な音は、泣き声、叫び声、喜びを反映するために使用される音です。その後、母音に /b、k/ などの音が追加されます。 「/b/」の音で両唇を閉じるなどの動作や音の使用は、子供によって時間の経過とともに暗黙のうちに学習されます。定型発達の子供は、5 ～ 6 歳までにほぼすべての音声を学習します。もちろん、音を覚えたり言ったりするのに厳密な順序はありません。
子どもにとって簡単そうな音、簡単に出せる音から始めて発達は進んでいきます。最初は、b、pリップ音は区別しやすいですが、k、g、t、dなどの音は区別できない場合があります。子供は母国語で聞いて区別できる音を主に使い始めます。彼がまだ獲得していない音は、彼が発する音によって置き換えられます。子供が k という音を出せない場合は、カピの代わりにタピと言うことができます。ドアの例のように、単語の最初の位置で k という音を出すことはできませんが、次の形式で同じ音を発していることがわかります。単語の最後の位置にスプーンの代わりに石を置きます。音韻到着 「im、k 音などの音、『bak』などの音素で構成される音節には、音素の配置に特有の規則とともに強勢イントネーションの獲得が含まれます。」と彼は言いました。
5 歳から 大文字で文字が言えない場合は注意
子供は 5 ～ 6 歳までにほぼすべての音声を学習すると指摘, ギョズデ・マルコチ氏は、5歳以上の子どもがいくつかの音を出せないことは重要な兆候であると述べ、「子どもが将来いくつかの音を出せないことは、親に影響を与える。」と不安にさせます。保護者は、「うちの子はまだ赤ちゃんみたいにしゃべる」「うちの子は文字がうまく言えない」「うちの子は舌足らずで話す」など、子どもの話し方について不安を感じているかもしれません。これらの訴えは音韻の発達によって説明できます。同氏は、「子どもの言葉に懸念がある場合は、早期介入において専門家に相談することが非常に重要です。」>「これは、言葉の音を学習している子どもにとって適切な行動ではありません。子どもは、初期の段階では自分のスピーチが受け入れられることに不快感を感じませんが、その後の時期になると、自分のスピーチに対して「なぜ言えないのか」と不満を抱くことがあります。たとえば、「r」の音を発音できないことが多いため、あらゆる年齢の人々がクリニックに応募します。個人はミツバチに対して「今はクマと呼びたい」などの表現を使うことができます。自分の言葉遣いに少し敏感な人は、今後友達と話すときにその音の言葉を使うことを避けたり、授業中に本を読みたくないかもしれません。」
言葉遣いは学校の成績に悪影響を及ぼします
子供の言語スキルは年齢とともに低下します。言語スキルの発達について指摘したギョズデ マルコチ氏は、「長く複雑な文構造を使用する子供では、発音できない音の存在により、音声の明瞭度が大幅に低下します。同時に、発音できない音が多すぎると、学齢期の読み書き能力に悪影響を及ぼします。こうした理由から、専門の言語聴覚士は、子どもの音韻意識と、音の生成を妨げている解剖学的構造を検査します。 n を評価する必要があります。 「治療は必要と判断されたときに開始されるべきです」と彼は言いました。
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