規律は、個人が住んでいるコミュニティの一般的な考えや行動に確実に従うようにするために講じられるすべての措置として定義できます。
家族や家庭環境に対する規律を考えると、次のようになります。しつけとは、その家庭や家族の価値観、考え方、行動に応じて、「すべきこと」と「してはいけないこと」を含む予防措置の体系、つまり行動の順序です。
しつけの概念にはさまざまな意味がある場合があります。また、その実施中に間違った態度をとると、マイナスの結果が生じる可能性もあります。アプリケーションのスタイルに応じて、この分野を 2 つの部分に分けて検討します。外部から制御されるしつけと、内部から制御されるしつけ（自制心）。
外部から制御されるしつけ?
子どものしつけを制御するために、怒ったり、叫んだり、叱ったり、脅したり、罵ったり、言葉でけなしたりすること。行動して彼に私たちの望むようにさせることや、愛情を差し控えるなどの方法。これは、制限的に罰するタイプの規律です。子どもたちをコントロールしようとする努力がなされる一方で、教え、教育する分野では子どもたちに影響を与える努力も行われます。子どもに影響を与えることと、子どもを制御することの違いに注意を払う必要があります。
内部統制規律?
言い換えれば、自制心とは、その人が何らかのルールを採用し、自分の/外部からの警告を必要とせずに、彼女自身がこれらのルールを遵守または適用します。実際、これが私たちが子供たちに達成させたい結果です。このようにして、親は常に警告し制御する役割から解放され、これによって生じる可能性のある摩擦や問題が防止されます。研究によると、自己規律のある人のコントロールの中心はその人の内側にあり、一方、他人から課せられた規律の場合、コントロールの中心はその人の外側にあります。子どもたちに何をすべきか、何をしてはいけないのかを教え、指導します。家の中を動き回るようになった子どもたちが、何をすべきか、どのように行動すべきか、つまり家のルールについての説明、情報、訓練を受けていなければ、当然間違いを犯し、そのために警告されたり罰せられたりすることになります。 。子どもたちは試行錯誤を通じて、何をすべきか、何をすべきではないかを学びますが、その理由を必ずしも学べるとは限りません。家庭で規律を維持するために純粋な権威や暴力を行使する必要はありません。この問題について知識があり、意識的に行動し、一貫して行動すること 辛抱強く子どもたちに立ち向かうのではなく、子どもたちの側に立ってサポートするだけで十分です。この種のアプローチにより、自制心はより健全かつ永続的な方法で達成されます。
内部統制の規律はどのように達成できるのでしょうか?
1.家庭内でのルールや期待は確固たるものではなく、変更することはできません。
ルールは、子どもの年齢、性格構造、特殊な状況を考慮して適用されます。性格構造: 子供の性格により、一部のルールや期待が問題となる場合があります。たとえば、興奮しやすい性質を持っており、朝学校に行く途中に朝食を食べることができない子供もいます。ルールの名の下に子供にミルクを強制。卵などの食べ物を与えると、お腹が重い状態で学校に行くことになり、母親との衝突の原因にもなります。
年齢：例えば、3歳児は何もこぼさずにきちんと食べることは期待できません。自分自身
に対して。このため、子供を怒ったり叱ったりすることは無益であり、有害ですらあります。一方、7 歳児には清潔で適切な食べ物を食べることが期待されるというのが現実的なアプローチです。
特別な状況: 人のニーズはその日の生理学的状況に応じて異なります。その日に気分が悪かったり、何かについて動揺したりすると、いつもとは異なる態度をとる可能性があります。あなたの子供たちにも同じことが当てはまります。このような場合は、より寛容になる必要があります。
2.私たちは子供たちにその規則の理由を説明しなければなりません。
3 歳までは、あまり説明せずに、「こうするんだよ」とか「これはこうだよ」と言って、特定の行動をさせるほうが簡単です。それはどのように行われるかではありません。」しかし、3、4歳からは、すべての理由を知りたがります。
たとえば、子供たちはみんなコーラを飲むのが大好きだと言いますが、コーラが胃や腸に害を及ぼすことについて話したとします。レバー、特定の日、日曜日、友人のパーティーで飲むことができるとのこと。子どもたちはルールの執行者に反対しているわけではありませんが、ルールの執行者に味方して、より簡単にルールを採用することができます。
3.私たちは子供たちに予想される行動を説明しなければなりません。
あれやこれやをするのではなく、具体的かつ明確にしてください。どのような行動がいつ期待されるのかを適切な言語で明確に説明し、教える必要があります。たとえば、「ブラク、寝る前にパジャマを着て歯を磨きます。 「そして、おやすみを言いに来ます。」このような行動の記述は、就寝時に私たちがブラクにどのような行動を期待しているかを教えてくれます。子どもたちが何か間違ったことをしているのを捕まえるより（なぜまだ寝ないの？）、子どもに行儀よく振る舞う機会を与えるほうがより効果的で安全です。さらに、説明を受けた子どもは貴重な存在であると感じ、家族の年長者に協力しやすくなります。
4.私たちは子どもたちに、ルールを適用する際の積極的な役割と責任を与えるべきです。
たとえば、アリにとっては朝起きることが問題になっていました。彼はベッドから出ることができません。彼は母親が何度も彼に電話をかけないと起きませんでした。最後に、彼らはこの問題の解決策を一緒に考え、目覚まし時計で起きる友人のように、アリは目覚まし時計を求めます。目覚まし時計が鳴るとアリは起きて、母親は「おいでアリ」と言わずに済みます。実際、目覚まし時計システムのおかげで、アリはより簡単に起きるようになり、母親は外部刺激の役割から解放されました。
5.私たちは、子どもたちの努力を承認することで、子どもたち（または子どもに近い人たち）が期待する行動を強化する必要があります。
しつけに関して忘れてはいけないことは何ですか?
- 私たちはしなければなりません。私たちが子供たちに期待する際には、子供の年齢を考慮に入れてください。彼らができないことを彼らに要求すべきではありません。
- 私たちは彼らに、私たちが望む行動をする方法を教える必要があります。自分の願いを表現するときは、明確で毅然とした口調を使う必要があります。
- 叶えられないことは約束すべきではありません。
- 何があっても子供に嘘をついてはなりません。
- お金、おもちゃ、洋服など、物品などの物質的な報酬の代わりに、一緒に座っておしゃべりしたり、何かを共有したり（ゲームをしたり、公園に行ったり…）といった精神的な報酬を使うべきです。 。そうしないと、子供は常に金銭的な報酬を求めることになります。
- 適用する方法には一貫性を持たなければなりません。
- これらの方法が効果的であるためには、それらを適用する必要があります。しばらく一貫して。これらの方法は特効薬ではありません。効果が出るまでにはしばらく時間がかかります。
「家族の本当の力は、子供たちに力を与える能力にあります。子供たちをコントロールする能力ではありません。」
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