この子は言葉が分からない、いつか私を狂わせるだろう、ヤギのように頑固、私の言うこととは逆のことをする...これらの表現はおそらくあなたにとって馴染みのないものではないでしょう。これらは、ほとんど気が狂い、激怒し、反抗的で、好戦的で、常に頑固な子供に直面したときに親が使う表現の一部であると言えます。子どもたちは生まれつき頑固なわけではないことを知っておく必要がありますが、子どもの発達期を観察すると、頑固さは特徴ではなく、発達の過程であることがわかります。子どもは母親から独立し、自分の足で歩き始めたことを認識した瞬間から、周囲の環境を探索し始めます。彼は常に動き回っていて、どこでも探したり、探し回ったり、触ったりしたいと考えています。したがって、この子の行動は「私にもアイデア、スキル、意欲がある」と解釈できます。この時期までは、欲しいものはすべて簡単に手に入れることができた子どもが、この時期を過ぎると、好奇心に直面して「いいえ」を知るようになります。この時期、子どもは好奇心を燃やして無意識に動きます。彼は、「ここに食器棚があるから、この引き出しを開けてそこに何があるのか調べなければならない」というようなことを考え、計画し、行動することはありません。そのため、親が子どもに対して「ノー」という言葉を何度返しても、将来的には「ノー」という言葉はただの言葉になってしまいます。私が世界を創造したという考えに加えて、子供たちは自分以外の誰のことも考えず、世界は自分中心に回っていて、すべてが自分のために行われ、誰のことも気にせずに、自分のやりたいことをやり、それをやってもらいたいと考えています。それ以外の場合は考えたり望んだりします。こうして、親子の間に頑固さの芽が芽生え始める。 3歳のカン君は両親の言うことを聞かずに大声で叫んでいました。 「いや、着たくない、着ない」私は「緑のセーターを着たい」と言いました。このような状況に直面した母親は、暖かく過ごせると考えて、自分が選んだ紺色のセーターを着るよう主張しました。 「息子よ、この服はあなたを暖かくしてくれます。あなたの緑のドレスはもっと薄くて、天気は寒いので、後で緑のドレスを着ても大丈夫です。」母親の主張に直面して、カンはますます頑固になって怒り、泣き始めます。 4 歳のエリフは、ほとんどすべての問題について母親に対して頑固でした。 "学校へ 母親は「行かない、白い靴を履く、靴下は履きたくない、今すぐチョコレートが食べたい」とほぼ毎日主張し続けた。これらは 2 つの異なる例ですが、おそらく私たちはそれらを経験したり、目撃したことがあるかもしれません。では、これらの出来事は自然な過程なのでしょうか?
子供に見られる頑固さは、多くの場合自然な行動です。頑固な子が周囲に伝えるメッセージは、「私はあなたとは別の人間だ、私は自由だ、自分の願いを叶えることができる」というもの。もう一つのメッセージは、彼が周囲の人々から自分を切り離し、自分の人格の境界線を引いているということです。発達の限界内で耐え続ける子どもは、将来自分の足で立つことができ、自立し、他人の指導の下で行動するのではなく、自分で決定を下すことができる大人になります。ただし、年齢の予想を超えて頑固で、いかなる方法でも説得できず、自分の願いをすべて頑固に表現する子供については、追加の観察を行う必要があるとも言えます。
方法行動すべきでしょうか？親にとって最も重大な問題の一つは、頑固な子供をどう扱うかという問題です。しかし、子供が頑固になるのを思いとどまらせる奇跡的な方法はないことを知っておく必要があります。まずは、頑固さを引き起こす原因となっている行動を見つけてみるのが一番良いでしょう。子どもの発達特性を考慮すると、子どもが望まないことを何度も強制的に行うべきではありません。 「さあ、歌ってください、さあ、助けてください、友達と何を話したか見てみましょう」などの表現はできるだけ避けるべきです。あなたのお子さんは、その瞬間に友達と共有したことを歌ったり話したりしたくないかもしれません。そのため、今やりたくないことは無理せず、しばらく延期するのが正しいでしょう。あらゆる段階で一貫性を保つ必要があります。ほとんどの親は、子どもに対して頑固にならないよう、また頑固な態度をとった後に起こる怒りや泣きの危機を防ぐために、以前は「ノー」と言ったものには「イエス」と言わなければならないかもしれません。命令的な雰囲気をできるだけ避けることが効果的です。 「する、取る、持ってくる、伝える、取り出す、見る、書く」などの表現は、相手の信頼感を傷つけ、「いいえ、いいえ、やめてください、差し上げます」などの表現で応答する可能性があります。 」と同じように命令的な雰囲気であなたに話しかけることによって。命令型ムードを使ったコミュニケーションは、お子様の気持ちに応じて異なります。 それは何であれ、彼の自尊心を傷つける可能性があることを忘れてはなりません。子どもたちは好奇心旺盛で、調べたり、触ったり、調べたり、見たり見たりしたいものです。その過程で、彼がひそかに疑問に思っていることに対する「ノー」の答えに直面したとき、「いや、引き出しを開けるな、花瓶に触るな、テレビに触るな、何だ？」など。あなたはそこでやっているのですから、放っておいてください」と私たちはある意味彼の好奇心を妨げます。その過程で、子どものやりたいことを好奇心で妨げてしまうと、子どもは頑固になってしまいます。子どもに見られる頑固な行動が発達的なものであるかどうかを忘れてはなりません。それとも、それは満たされるべき彼のニーズへの反応でしょうか？それを考慮することが重要です。
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