職業とは、人々に役立つ商品やサービスを生産し、その見返りとして収入を得るという目的で行われる一連の活動であり、一定の教育を通じて獲得され、そのルールは社会によって決定されます (Kuzgun, 1999)。 p>
職業とは、個人が生きていくために行う仕事です。それには継続性が必要です。それは人に物質的および精神的な満足をもたらします。それは一定の教育経験を必要とし、社会的に受け入れられた道徳原則に従って行われます。 (Temel、2005)
職業選択とは、人が自分に開かれた職業のさまざまな側面を評価し、自分のニーズと期待の観点から望ましい側面が多かれ少なかれ望ましい職業を選択することを決定することです。職業の選択は突然決定されるものではなく、専門能力開発の過程で形成され、現れます。 (Kuzgun、1999 年)。
職業に関する決定は、個人が幼少期から自分自身と職業について培う条件と知覚の枠組みの相互作用の中で形成されます。専門能力開発プロセスの特定の段階で行われる選択 (Yeşilyaprak、2004)。
職業能力開発理論家は、専門能力開発は人格開発と並行しており、階層構造に従うと述べています (Super、1963 年; Bartlett、1971 年) ; ボーン、1966)。 Nelson-Jones (1982) によると、キャリア開発は、社会的、感情的、精神的な発達など、個人の発達の側面とみなすことができます。一般的な能力開発プロセスの段階と同様に、専門能力開発にも特定の段階があります。 Super (1957) は、専門能力の発達段階ごとに個人に期待されるいくつかのタスクを特定しました。このように、専門能力開発段階ごとに個人が取り組むべき課題を「専門能力開発課題」と呼びます。個人が専門能力開発の義務をうまく果たせるかどうかは、その義務に関連する人生の機会を得る能力にかかっています。
職業（キャリア）カウンセラーは、個人の能力や興味に基づいて解決策を提供しますが、それは道を生み出すものではありますが、キャリアを選択する際の人々の決定を導き、経験、認識、現実の間の調和を確保するプロセスが存在します。このプロセスは、その人の社会的、文化的、経済的経験だけでなく、親の態度や心理学など、その人の内なる世界を構成する「さらされた」経験にも影響されます。 認識や満たされていないニーズも、人のキャリアの意思決定プロセスの要素です。
人のキャリア選択プロセスを説明する理論は次のとおりです。
1.個人の特性要因理論
個人の分析 + 職業の分析 → 和解
2.アンナ・ローのニーズ理論
a) ニーズ:
● 日常的なニーズ ● 低レベルのニーズ
● 長期間の剥奪の後に満たされるニーズ
b) 親の態度
● 過保護 ● 拒絶 ● 民主的
3.オランダの職業類型
● 現実的タイプ ● 知的 ● 社会的
● 伝統的 ● 起業家的 ● 芸術的
4.精神分析理論
● 私たちが気づいていない無意識の動機が、人をその職業に導きます。
● 無意識の動機を昇華することが重要です。
● これらの無意識の動機は 0 ～ 5 歳の間に現れ、うまく使えば
職業はこれらの本能を満たす機会となります。
5.スーパーの自己理論
個人が自分自身に帰する形容詞と、その職業の原型に帰属する形容詞が似ているほど、その職業を選択する傾向が大きくなります。
● 発見(15-24) ● 和解 (25-44) ) ● 保護 (45-64)
6.ギンズバーグとその友人たちの発達理論
それは、個人の欲望、希望、ニーズ、能力の間でなされる妥協によって特徴付けられるプロセスです
● 空想的な選択 ● 一時的な選択 ● 現実的な選択
7.カッツ・ゲラットの意思決定理論
まず第一に、個人の性格特性と自己概念が重要です。
(経験、環境の特徴と機会、環境との相互作用)
心理学が画一的な線で進歩することは決してないことを考えると、それぞれの理論がカスタマイズされて個人に移され、「なぜこの職業なのか？」という疑問が生まれます。この質問に対して、より現実的な答えを与えることができます。これは、内容が充実した「専門能力開発プロセス」でしか説明できません。
「専門能力開発プロセス」は、個人とその環境に属する多くの要素が絡み合って発生します。幼少期から成人期に至るまで、相互に影響し合い、個人にも影響を及ぼします。」は 5 つのフェーズで構成されます。これらの段階は互いに続きます m段階。それぞれの発達段階は、それに続く段階に影響を与えます。これらの段階は次のようにリストされています (Isaacson 1986)。
1.覚醒と認識 (認識): 5 歳から 12 歳までの小学校期間をカバーします。
2.職業の発見と研究 (Exploration): 12 歳から 15 歳までの中等教育期間をカバーします。
3.意思決定: 15 歳から 18 歳までの高校時代をカバーします。
4.準備: 18 歳から 23 歳までの高等教育期間をカバーします。
5.雇用: 23 歳以降はビジネス生活に入る期間をカバーします。
トルコにおける専門能力開発プロセスの最も重要なステップは教育経験です。人の学業での成功は、キャリアの選択において最も重要な位置を占めます。ただし、この声明は私たちにとって必ずしも真実を示しているわけではありません。試験で最高点を獲得したにもかかわらず、自分の能力、興味、価値観に見合った職業を選択しない人は、大学時代に選んだ分野から遠ざかったり、専門分野で期待される満足感を得られなかったりすることを証明するデータ人生が私たちの結論を証明しています。
職業を遂行し、その職業の期待に応えるには才能が不可欠です。しかし、才能だけではその職業に就くことができません。その能力は興味と結びつき、個人の価値観と両立するものでなければなりません。この研究での課題は、（比較的）成功していると考えられる音楽家の人生を調査し、彼の人生のどのような出来事が彼の才能や興味とともにキャリアに影響を与えているかを明らかにし、彼がもたらす人生の満足度を明らかにすることです。
この研究の目的は、研究の文脈で調査された音楽家がキャリアの選択において有能であるかどうかを調べることです。
>我が国の現実を考慮すると、ギンズバーグ氏が述べたように、キャリアの選択には主に「不可逆性」が伴います。このため、職業に必要な能力や興味、個人的および職業的価値観を学生に教えます。 それは子供の人生の始まりとともに導入されるべきであり、職業生活もそのときに導入されるべきです。この方法によってのみ、適切なタイミングを達成することができます。トルコでは、心理カウンセリングと指導サービスに必要な意味と価値を見出すことができないという事実により、職業指導が主な任務の一つである心理カウンセラーの能力と勤務領域が制限されており、心理カウンセラーがどのような職場環境で働くのか、どのような仕事をするのかが決まる可能性がある。彼はどのような人生を送るのか、どこに住むのか、どのような世界観を持つのか、さらには誰と結婚するのか。応用職業カウンセリングの例を用いて問題を具体化し、専門家が提供すべき職業カウンセリングの重要性と、職業とその人の生活の質/人生満足度の関係を明らかにすることで、この研究は価値のあるものになります。
インタビュー対象者:
C.B、法学部卒（1 年）、ドラマー（10 年）
1981 年イズミル生まれ。彼は生まれてすぐに家族とともにアンカラに定住しました。
高等 SES メンバーの家族構成
初等教育、大学。高校は州立高校で、彼は私立大学の法学部を卒業しました。
例文:
「法律は、法学を専門とする分野です。理想主義的でなければなりませんが、音楽の才能にも同じことが当てはまります。もちろん、両方を同時に行おうとすると、理想主義がどこかで行き詰まってしまいます。しかし、法律は私が望んでもいないのに選択したものです。」
「その基準は私にとって常に変化しています。私は自分が有能であると感じたことは一度もありませんし、プロフェッショナリズムをお金を稼ぐことと関連付けることもありません。私自身の目から見ると、私はまだアマチュアであり、より良くなるために、自分の個人的な喜びと他人の満足のために働いています。そして、この仕事をしていると、私の完璧主義は日に日に増していきます。」
「ベストを尽くすために、プレイ中も集中するようにしています。」
(彼はすぐに携帯電話を取り出し、幼い頃に撮った写真を見せました。その写真では、彼の祖母がトランペットを演奏するおもちゃの猿と一緒にポーズをとっていました）
「私が小さかった頃、私はこのようなおもちゃのドラムを持っていましたそしてトランペットを吹く猿たち。もともと打楽器には興味があったのですが、これを知ったのは高校生の時でした。 。私が今興味がある音楽を聴き始めたのは友達よりずっと遅かったです。高校のときにクイーンを聴くことから始まり、それが続きました...」
>
「ロックを聴かないとやっていけないんです。本当に気分が悪いんです。
「しかし、気分が悪いときは、ズレが生じます。すると言葉が浮かび上がってきます。時々、音楽によっていくつかの出来事を思い出させることがあります。」
「プログラム中にミスをすると、とても気分が悪くなります。わかった、今夜はこのまま続くよ...」
「人間関係の間違いですべてが台無しになると思う。」
人の職業能力開発を検討するとき、常に一極性の仕事ができない可能性があります。さらに、心理学理論はそれぞれ異なる視点であり、コメントが提案の展開に豊かさを加えてくれます。
上記の半構造化手法を使用すると、その人の専門能力開発プロセスと専門的成熟度を説明できます。互いに近い 2 つの理論についてインタビューしました。
● ニーズ理論 (アンナ ロー)
● 精神分析理論 (フロイト)
私たちのニーズ
●日常的なニーズ
「…この人は、職業を選択する際の主な動機としてお金に頼るでしょう。」
● 下位レベルのニーズ
これらのニーズはめったに満たされない場合、無意識の動機に変わり、より高いレベルのニーズの出現を妨げます。より高いレベルの欲求（自己実現）は満たされると完全に消えますが、より低いレベルの欲求は時々満たされると支配的な動機になります。たとえば、家族の経済状況は非常に変わりやすく、良い場合もあれば悪い場合もあります。この場合、子供がいつお金を受け取るかは明らかではありません。子供は自分に欠けているものに焦点を当てるようになり、お金は彼が選ぶ職業において重要な要素となるでしょう。
● 長い期間剥奪された後に満たされる欲求
そのような欲求は無意識に変わります。
>
職業の種類
● 人から離れた職業
家族は非常にリベラルです
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