保育園/幼稚園に通い始める子どもの適応プロセス

保育園/幼稚園の入園は、家族にとっても子どもにとっても非常に重要なステップです。

それは家族にとっても子どもにとっても非常に重要なステップです。

最初の 3 年間、子供は両親から模範として指導を受けます。

子供は得られるものを取り入れて、心理社会的成熟に達します

彼に与えられた機会の程度。しかし、この発展には限界があります。この時期には、 就学前教育

が登場し、子供の発達分野をサポートする学習が行われます

。保育園/幼稚園の入学は、子どもの社会化のプロセスにおいて非常に重要なステップです。

幼児教育は、ある意味、子どもが家族の外に出る最初のステップとして考慮されるべきです。

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子供は保育園/幼稚園に通い始めると、ルールをすべて知っている家庭環境から

ルールをまったく知らず、人々がいる環境に移ります。彼は知りません

。もちろん、この新しい状況は、子どもたちに適応の問題を引き起こす可能性があります。

保育園/幼稚園に通い始めたばかりの子どもは、最初は不安や放棄（別離）を経験します。 ） 不安。これらの不安は、保護的で過度に寛容な家族環境で育った子供たちでより強く経験されます。

しかし、子供が環境に慣れ、先生と知り合いになると、その心配はなくなります。

この過程では、家族も多くの不安を経験します。家族は時々

子供たちから離れてしまったことで自分自身に対する罪悪感や不安を経験します

これらの信号は、子供たちの学校への恐怖心を高める要因となる可能性があります

。したがって、母親の決意と安心

は、子どもの適応プロセスにとって非常に重要です。つまり、子どもが幼稚園や保育園に通い始める過程で、母親も心の準備ができていなければなりません

。

退園時の母親の悲しみや不安に対する子どもの感情は、適応プロセスは困難です。

適応プロセス中の反応には個人差があります。一部の

子供たちは、最初の 3 日または 1 週間で興味を持ち、進んでいきます。彼にとって保育園/幼稚園は公園のようなものです

。しかし、時間が経つにつれて、彼は母親と一緒にいたいと思うようになり、いつも学校に来る意味を理解し、反応します。 ir。最初から母親から離れたくない子供もいます。彼は、クラスに来て、一緒にいて

、母親に食事を与えてほしいと望んでいます。

保育園/幼稚園への適応の問題は、それだけではありません。

母親から離れることの難しさ。家に介護者がいる子どもたちの多くは、以前に母親との別離を経験しています

が、彼らは安全で馴染みのある環境で

自分のおもちゃ、つまり自分の家の中で別離を経験しました。家。

学校に通い始めたとき、この安全で慣れ親しんだ環境を見つけることができませんでした。新しい

子供たちがいるので、今は別の環境です。例えば;彼にとって/h2>

自分の持ち物を他の人と共有することを受け入れるのは非常に困難です (特に

彼が自己中心的なこの時期)

適応プロセス中に家族ができること

*就学前教育とそれが始まる教育機関に対する家族の決意、忍耐、信仰と信頼

子供の適応が容易になります。

*子供に保育園/幼稚園について説明し、保育園/幼稚園を紹介することで

適応が容易になります。子供が学校を好きになり、学校を望んでいるようにするために

、家族は子供と一緒に学校に行き、子供と一緒に学校のあらゆる場所を訪問する必要があります

(グループ、プレイルーム、寮) 、食堂、トイレなど

洗面所など）を紹介し、教師や管理者に子供を紹介します。

*保育園/幼稚園は、唯一の場所であるというべきです。子供たちが出席している

両親は出席しておらず、仕事に行っていることを説明する必要があります。

*家族は子供に学校の到着時間と下校時間について話し合う必要があります。一定の期間だけ保育園/幼稚園に滞在することを子供たちに伝え、子供が理解できる言葉で説明し、連れて行ってよい時間を計画してもらいます。

それを過ぎないように注意する必要があります。

*保育園/幼稚園は、遊び、友達、教育の場所であることを説明する必要があります

毎日行くべき場所ですが、誇張された不正確な情報を与えるべきではありません。そうしないと、

子供が言われたことや見つけたものに出会ったときに、

探しているものを見つけることができず、学校に対する自信を失うことになります。

*機能 最初の数日間は、子供の送迎と玄関までのお迎えを

行う必要があり、お別れはできるだけ短くする必要があります。たとえ別れを告げる途中に子供が泣き始めたとしても、決心して別れるべきです。 （彼にキスして

「もう帰るよ」と言って、また戻ってくると伝えてください。

それがいつ起こるのか、彼が理解できる言葉で説明してください。そして、

手を振ってください。

手を振ってそのまま進んでください。続けてください。

彼が大丈夫かどうかを確認するために立ち止まらないでください。

後ろを見ないでください。）

*子供が保育園/幼稚園に一緒に行った親の隣で泣いています。

親が子供を行かせてくれない場合は、依存していない人が学校に連れて行ってくれるはずです

そして定期的に学校に通うよう強く求めるべきです。

たとえ子供が不平を言い続けたとしても、冷静かつ毅然とした対応をすべきです。（定期的に学校に出席する

相手が同意し、反対しなかった場合は、後で小さなご褒美を与えることもできます。

>気遣いは子供の調和を乱す可能性があります。ただ「今日はどうでしたか？」 (お子様の状態については、

何度でも施設に直接電話してください。(食べた、

食べなかった、泣いたり遊んだりしているなど))

*子供が保育園/幼稚園を拒否した場合

祖父母などの家族が子供に味方する場合

子どもに力を与え、反応を大きくします。学校に行くことは家族全員でサポートされるべきです

家族は調和するべきです。

*家族は施設やスタッフについての否定的な感情や考えを人前で話すべきではありません。お子様の連絡が必要です。さらに、家族は

子供に、学校では楽しく過ごせるだろう、安全だ、世話をしてくれる先生がいるだろう、と伝えます

。

子どもが自分の願いを先生に伝えられるようになり、子どもが先生を信頼できるようになります。

必ず確認する必要があります。

※調整問題は週初めから週終わりにかけて下降加速

。ただし、この勢いは週末以降にピークに達する可能性がある。これは

通常のプロセスです。忍耐-冷静-決意 短縮

要因。

*子供を保育園に預けた後は（病気や特別な事情がある場合を除く

）、知識のある知人に預けられます。親/保護者の;

子供を保育園に連れて行った後の時間を過ごすのが困難になるため、適切ではありません

。

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