多動性について言及されるとき、最初に思い浮かぶのは次のようなことです。これは、その人がじっと座っていられず、非常に活動的で性急で、同年齢や環境の他の子供たちと比べて過剰である状況として定義されます。
多動性は学習障害ではありませんが、脳は生物学的および遺伝的起源の異なる構造を持っているため、学習が妨げられ、行動的で衝動的であり、注意を持続することができません。
多動性の冒険はほぼ子宮内で始まります。超音波画像の中で常に回転し、ポーズをとろうとする瞬間に動く赤ちゃんは、母親に蹴りを与えて困難を与えます。出生後には、睡眠障害、よく泣く症状、落ち着くのが困難な症状がよく見られます。彼が歩き始めると、あたかもエンジンが止まったかのようにあちらこちらを走り回り、ソファやテーブル、椅子の上を歩き回り、転んだり起きたりを繰り返し、あちこちにあざを残し、親や養育者を騙すというプロセスが始まります。この過程で、介護者を脅迫して仕事を辞めさせたり、保護者の怒りを買ったりすることもあります。それはゲストにとって悪夢であるため、家族は困難な状況に陥り、適応の問題から排除され始めます。彼らのとてもかわいくて同情的な態度は、今では明らかな不適合と行動上の問題を引き起こしています。友人とのコミュニケーションから誤解が始まります。彼が6歳か7歳になると、学校の先生や友達との間に問題が起こり始めます。イライラしやすく、緊張し、せっかちで、頑固で、強迫的で、しゃべりすぎ、言葉の邪魔をし、まったく聞こえていないように見える、動きやすさ、衝動性と注意散漫。レッスンの強度が増すにつれて、難しい宿題をする、授業に座っていられない、常に忘れ物をする、走り回って汗だくになる、体調が悪くなるなどの症状が現れ始めます。
必要以上に活動的になる、考えずに行動する、外部の刺激に注意を向ける、やるべきことに注意を払わないなど、集中力の欠如にはいくつかの問題が伴います。これらの問題とは、学校での教育生活での遅れ、友人関係の悪化、自信のなさ、憂鬱で不安になるなどの状況です。
学齢期まで、彼は「とても元気で、とても活発で、とても不器用でした」とてもやんちゃで、その後、彼の父親もそんな感じでした。」 多動の子供は、「結局良くなるよ、子供だから」と言って気付かないまま、適応して行動する必要がある別の領域に移動します。学校の始まり。 仕事の愚痴も増えます。
学校にいる間じっとしていられず外に出て遊びたい人、友達に触覚や言葉の刺激を与え続けて刺激を求める人、授業が理解できない人。授業に注意を払えず、授業を継続できないという問題、とても退屈で息を呑んだり息を吐いたりする彼らは、友達や先生から常に注意される不適合児として描写されます。
保護者会は非常に難しく、よく次のようなことが言われます。 「彼は授業中によくしゃべる、やめてもやめられない、私の注意をそらしてしまう、私が注意しても注意を払わない、罰を与えるのにうんざりしている、彼の作文は非常に悪い、宿題はいつも未完成」 、実際、彼は授業を聞いていれば非常に賢いです、その気になれば非常に成功します、試験では難しい質問に答えます、最も簡単な質問では間違います、読みが間違っていて不完全です、支払いをしません「注意力が高く、急いでいて、授業の成績は日に日に落ちていき、このままではクラスに落ちてしまうでしょう。」 思春期になると、親密な人間関係を築くことが難しくなります。
多動性の子供の場合は、彼の運動能力と注意力の欠如により、研究は始まる前に終わってしまいます。しばらくすると、親の努力は、怒鳴ったり、怒ったり、罰を与えたりすることで絶え間なく衝突するようになります。
幼児の多動性の子供の動きやすさは、幼児の目を疲れさせるのに十分です。観客が彼の後を追い、事故から守り、食事を与えるためにさえ子供椅子に座らせ続けることは、ほとんど不可能になります。
許容範囲の限界を押し上げる彼の無意識で衝動的で制御不能な行動が許容されなくなると、たとえうまく管理できたとしても、いつも叱られ、侮辱され、泣かされ続ける子供としての心理的発達にも悪影響を及ぼします。
もちろん、多動の子供です。子供にとってそれがどれほど困難であるかは、生きている人だけが知っています。特に働く親にとっては。多動性の子供が自分の意思で放置され、治療が試みられない場合、彼自身にとっても周囲の人間関係にとっても不公平です。
多動性は学齢期の平均 3 ～ 5% に見られます。子供たち。診断を下すには、親と教師の両方の観察が非常に貴重です。多動性は、注意欠陥と同じ領域、つまり脳の前部である前頭前野における生化学的メッセージの流れが障害される障害です。 一貫性を持って発展していきます。情報の流れを提供し、衝動性を制御し、計画を立て、思考と行動を整理し、注意集中を確立するなどの機能を持つこの領域で不全が発生します。
多動性の原因はまだ明確には解明されていません。両親から遺伝的に伝わることが統計的に有意であることが判明しました。脳のメッセージセンターにおける情報の流れを担う物質の伝達に問題があるか、不十分であると考えられています。小児期に経験したいくつかの病気の後にも発症することを報告する出版物があります。先天的または後天的な脳組織の損傷も、多動を引き起こす可能性があります。
多動は男児によく見られます。青年期から若年成人期にかけて多動性は大幅に減少しますが、それに関連する注意欠陥は十分に減少していません。これにより、仕事や人間関係における注意力の問題や社会的行動の問題が大人になっても引き継がれます。反社会的行動の問題には、喧嘩好き、境界線の無知、衝動的でランダムな言動、友達作りや人間関係の維持の問題など、心理社会的発達やコミュニケーションの欠陥が含まれる場合があります。
多動は、精神遅滞、理解力などの他の問題を引き起こす可能性があります。そして学習困難。不可能です。しかし、これらの病気が同時に発生することもあります。もちろん、活動的な子供が皆多動であるとは言えません。言い換えれば、多くの領域で症状を評価し、その後決定を下す必要があります。
注意欠陥、多動性の問題、情報汚染により、家族は偏見を持っています。そのため、治療への適応が遅れ、病気の結果について十分な先見ができず、防御的になってしまいます。精神科医から十分な情報を得て、治療の結果と治療をしなかった場合の結果を聞くことができれば、それは大きな有益になると確信しています。なぜなら、医学的健康上の問題である病気のような多動性は、教育、訓練、心理社会的領域において、脳の目と耳である注意力がどのように克服されなければならないか、という点で確実に考慮されるからです。
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