母親と父親のための教育の理由:
母親と父親は、生後数年間に学んだことや獲得した行動が永続的に影響するため、非常に重要な存在です。最初に学ぶことが良いこと、美しいこと、真実なことであることは、子どもにとっても社会にとっても大きな価値があります。 。人間の人格の中核となる部分は0歳から6歳の間に形成されます。環境要因と遺伝要因が人格形成に及ぼす影響は、環境50％、遺伝50％の割合で分布します。人格形成に影響を与える要因の半分を占める環境要因の中で、学校は家庭に次いで最も効果的です。親の態度や行動は、特に人格の基礎が形成される0歳から6歳までの子どもに大きな影響を与えます。この時期、子供たちは自分と他人との境界線を学び始めます。この年齢になると、彼らは自分自身の欲望を認識し、環境と自分の欲望に適応すること、つまり自分のニーズを満たすことを学びます。それを学ぶ中で、彼らは当然大人との衝突を経験します。この状況におけるガイドとしての親の役割は非常に重要です。
すべての子供は、その特性に関係なく、個人として生まれます。すべての子供たちは愛され、尊敬され、自分の才能を伸ばすために必要な注意を受ける権利があります。したがって、この世に存在し続け、他の人々に受け入れられることは、すべての子どもの権利です。親にとって、自分が受け入れられていることを子供に示す方法を知ることは、子供に自分の存在を感じさせるという点で非常に価値があります。
このトレーニングを受ける保護者は、子供たちが自分自身に平安を保ち、他の人を尊重できるようにする必要があり、それは子供たちが自信を持った人間として成長するのに役立ちます。したがって、より健康な世代を育てるための一歩が踏み出されるでしょう。
親がなぜ:
環境要因は子供の人格発達に 50% 影響します。主な環境要因は家族と近親者です。赤ちゃんは生まれた瞬間から、自分の周りにいる母親、父親、近親者を見て、彼らの行動に影響を受けます。子どもたちは家族内で社交を始め、社会のルールや価値観を学びます。 0～6歳 幼少期に得た経験は、子どもたちの人格に深い痕跡を残します。行動パターンが十分に内面化されていないと、望ましい効果が得られません。情報が間違ったタイミングで間違った場所で使用されると、それが実際に真実であっても、子供たちに良い影響を与える可能性があり、害を及ぼす可能性があります。年長の子供にとって真実である情報が、発達がまだ完了していない子供に適用されると、取り返しのつかない悪影響を及ぼす可能性があります。一方で、価値観の形成において一貫性を保つことは非常に重要です。ある状況では価値があると考えられる行動が、他の状況では価値がないと考えられるという事実は、子供たちを混乱させ、対立を引き起こします。これらすべての理由から、親にとって、子供たちをすべての違いを考慮に入れた存在として見ることを学び、それに応じて適切な行動を示すことが非常に重要です。親にとって、これまでに学んだ理論的知識をいつ、どのように、どの子どもに適用するかについてのスキルを身につけるのは、子どもの生涯の中で貴重な位置を占めています。
教育の利点:
与えられる教育の結果として、母親と父親は、父親が子供たちとコミュニケーションを取り、怒りを管理し、スキルを向上させるのを助けることが目的です。したがって、この制度は、子どもたちの人格発達を健全な方法で継続できるようにすることで、社会、自分自身、そして人類にとって有益な、より健康で生産性が高く、自信に満ちた個人の育成に貢献することを目的としています。
なぜこの教育:
子供たちに見られる調和 障害は、正しく適切なアプローチにより短期間で解決できます。したがって、子供は健康的に成長し、発達し続けることができます。これが達成できない場合、子供に遭遇する小さな問題が徐々に習慣になってしまう可能性があります。子供は周囲の人々の反応を受けて成長する可能性があり、さらに悪いことに、子供はその行動でレッテルを貼られる可能性があります。子どもがレッテルを貼られると、その行動が大人になっても引き継がれ、生涯にわたって困難を引き起こす問題となることは避けられません。しかし、たとえば、食べるのが難しい子供のこの行動の理由は、母親との別居、新しい兄弟の誕生、または家庭でのその他のストレスである可能性があります。この理由を調査せずに子供に強制的に食事を与えようとすると、子供は二度目の衝突によるストレスを経験する可能性があります。 彼らはまた、ストレスに対処することを強いられます。ストレスが増加すると、ストレスに対する防御機構の効果も増大し、例えば防御機構としての子供の引きこもり行動がさらに増加する可能性があります。代わりに、子供の緊張の原因が正しく特定されれば、家族の注意は問題の原因に向けられるでしょう。したがって、家族が適切なアプローチをとれば、問題はしばらくすると自然に消えます。
これらの理由から、親は非常に敏感になり、自分自身を改善し、子供との健全な接触を確立する必要があります。このスキルを開発することは、理論的な知識があれば常に可能であるとは限りません。なぜなら、理論的知識の実践を妨げる、自分自身の過去からの習慣があるかもしれないからです。 0.6- ゲームをして情報を伝達するだけの時期ではなく、基本的な習慣を身につける時期です 子どもたちは皆、心理構造が異なるため、同じルールに対しても反応が異なる場合があります。このため、親は自分自身についての認識を広げる必要があります。親の自己認識を高め、コミュニケーションにおける間違いを知らせ、効果的なコミュニケーションスキルを身につけることは、子どもたちとより効果的で健全なコミュニケーションを確立するのに役立ちます。
実施される研修プログラムにおいて;質疑応答、理論的情報、テストの使用、ケーススタディ、絵画、リズム学習、ストーリー、ゲーム、ディスカッション、応用、学習などのインタラクティブな方法とテクニックを使用して、意味のある文脈で健康的な人格開発トレーニングを参加者に提供することを目的としています。視覚化。社会にポジティブな影響を与えることを目的としています。
子供の性格の基本的な特徴は、0 ～ 6 歳の間に明らかになり始めます。同じ時期は、子供が自分の外の世界を知り始め、他の人々についての情報を形成する時期です。彼は、母親、父親、その他の家族以外の人々、つまり人生で初めて出会う人々と出会うこの時期に、社会的スキルを発達させます。社会化のプロセスは簡単なプロセスではありません。嫉妬に対処する方法を学ぶ 学び、共有することを学び、たとえ好きではないルールに従うことを学ぶのもこの時期と一致します。この決して簡単ではない発達過程において、子どもは困難に直面したり、緊張を経験したりすることがあります。これらの緊張を和らげるために、いくつかの防御メカニズムを使用します。彼は自分がこの世界に存在していることを他の人に伝えようとします。彼は自分の願いを叶えるためにさまざまな方法を試みます。こうしたことすべてを行っている間、彼はイライラし、逆行的な行動を示し、友人に危害を加え、母親や介護者に対して極度の愛情を示すことがあります。この敏感な時期に子供に対して不適切な行動をとった場合、その一時的な行動が永続化したり、より否定的な行動に変化したりする可能性があります。その後の学校生活に悪影響を与える形になる可能性があります。そのため、子どもたちとのコミュニケーションにはより敏感になる必要があります。
0歳から6歳にかけて信頼感やコミュニケーションを学ぶ未就学児とのコミュニケーションの取り方は非常に重要です。なぜなら、この時期は、子どもが大人になってから他の人とどのようにコミュニケーションをとるかに影響を与える時期だからです。自分の話を聞いてもらえない子どもは、自分の言うことが重要ではないことを学びます。なぜ泣くのか理解できずに泣くのを黙らせられた子どもは、自分の感情は重要ではなく、隠されるべきものであることを学びます。幼い頃に学んだこの情報は、大人が人生で経験する多くの困難の基礎となっています。人が大人になると、この困難はその人の環境にも影響を及ぼします。
私たちは皆、互いに攻撃的に行動しない人々を愛することで構成される社会を夢見ています。自分を愛し、自信を持ち、他人と平和に接することができる子どもを育てることは、幸せな社会を作るための最も重要な条件です。親がコミュニケーション能力を向上させる道を開くことで、健全で平和な社会への一歩が踏み出されるでしょう。
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