自閉症。これは神経発達疾患です。
言語的および非言語的コミュニケーションの困難、常同的で反復的な行動、社会的関係の問題、関心のある領域の制限を特徴とする障害であり、これらの制限は説明できません。
p>
自閉症が Kanner (1943) によって定義されてから長い時間が経過しましたが、その原因は完全には解明されていません。自閉症の子供たちは反復的な行動を示します。たとえば、同じ食べ物を食べたり、同じ服を着たりする場合があります。彼らは、慣れ親しんだものをそのままにしたいと考えたり、慣れ親しんだものに依存したり、体を揺すったりするなどの行動を起こす場合があります。彼らの関心領域は非常に狭く、目を合わせない場合があり、一人でいることを選ぶ場合があり、突然怒ったり恐れたりする場合があり、さまざまな感情行動を示す場合があり、家族によっては診断と受け入れのプロセスが面倒な場合があります。自閉症に伴って生じる不確実性、自閉症の認識、社会での発生頻度、自閉症の重症度と期間などの要因により、家族が診断に適応して受け入れることが困難になることが知られています。したがって、自閉症の子供の存在にうまく適応することが容易になります。家族が問題を軽減し、問題に対処しやすくするための心理的サポートを受けることは非常に重要です。
早期の診断と治療は、自閉症の子供たちが潜在能力を最大限に発揮するのに役立ちます。特別な個別教育は自閉症の子供にとって非常に役立ちます。目的は、子どもが責任を果たせるスキルを身につけることです。自閉症の症状や行動パターンには程度や強度が異なります。さらに、個々の症状は時間の経過とともに変化する可能性があります。したがって、教育は個人のニーズに合わせて行われるべきです。
自閉症の子供は一般に、自分に適した個別の教育によく反応します。最も成功した教育とは、子どもの生活にコミュニケーション、社会、行動、適応の側面を加え、家族を助けるものです。さらに、言語療法、理学療法、作業療法を適用することもできます。言語療法は、子どもの言語能力と社会的スキルを向上させ、コミュニケーションをより良くするのに役立ちます。理学療法 k 調整能力や運動能力の欠陥を改善するのに役立ちます。
作業療法は、自閉症の子供たちが聴覚、視覚、触覚、嗅覚などの感覚からの情報をより管理しやすい方法で処理できるように支援します。自閉症において最も重要なことの一つは、子供に対する家族のアプローチです。正常に発達している子どもと発達障害のある子どもの両方において、母子相互作用が子どもの認知、言語、社会的発達に直接関係していることを示す研究があります。敏感、敏感、指示的、成功志向、温かい交流などの親の特徴が、子どもの発達に良い影響を与えることが知られています。
親は子どもの発達を監視する上で、他の誰よりも大きな影響力を持っています。自閉症児の社会的スキルが限られているという事実により、日常の交流における親子関係の価値が高まります。したがって、親はバランスの取れた相互作用を開発し、維持する必要があります。
読み取り: 0
